學?！I略別樣的風采

第1課　牢記校訓，做真正的“廣陵”求學人

寫在前面

蔡元培先生在《中國人的修養》一書中說過：“決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格修養！”家長朋友們，您還在糾結于孩子的成績為什么不是前三名，雙休日應該報英語班還是奧數班嗎？

孩子們都帶著使命而來，生活中不僅有順境，也有逆境，但是這些能讓我們成長。我們的優缺點來自父母，我們都是不完美的人。生活中不應有太多指責、抱怨，只有家庭溫暖才能溫暖世界。對于孩子來說，最重要的并不是學習多少知識，而是有一個溫暖和柔軟的靈魂。

一、牢記校訓，做有根基的人

校訓，是學校歷史和文化的積淀，是一所學校的精神標識和辦學靈魂，是推動學校文化長久傳承的特色符號，滋養了一代又一代的學子。它體現了學校的辦學理念和終極追求，具有強大的熏陶和激勵功能，是展示學校獨特魅力、打造學校鮮明特色的文化名片。

我們的校訓：“入禮門，樹仁心”

“禮，天之經也，民之行也。人有禮則安，無禮則危。不學禮，無以立。”

中國傳統儒家思想提出了“仁、義、禮、智、信”的“五?！苯逃Ｊベt孔子認為，“仁”是核心，其倡導的“仁者愛人”“泛愛眾而親仁”均突出強調了仁愛教育的重要性。同時，中國作為禮儀之邦，素來將“禮”放在道德規范之首。

從基本內涵來看，“仁”是互相關愛、彼此尊重的情感，是萬物共生、和諧發展的道德規范；“禮”有助于建立良好的人際關系、和諧社會?！岸Y”和“仁”互為表里，“仁”是“禮”的內在精神，“禮”則是“仁”的外在表現。

“入禮門，樹仁心”作為廣陵小學的校訓，不僅包含了中華傳統教育思想之精髓，更充分體現了廣陵人的現代辦學思想和核心教育觀。

圍繞“入禮門，樹仁心”的校訓，學校樹立了“明禮”“樹仁”的教學理念?！懊鞫Y”包括：懂禮貌、重禮儀、通禮節、遵禮法、守規約；“樹仁”包括：懂謙讓、知寬容、講誠信、明孝道、重感恩。學校還提出了校訓文化建設宣言：“培育愛心，做有根基的人；崇尚禮育，做有品質的人?！?/p>

二、踐行校訓，做有品質的人

廣陵小學在梅花書院起步辦學。百年風雨滄桑，歷經時代巨變，千載儒學精髓賦予教育新生。2014年，學校將書院的儒家思想加以提煉和取舍，確立了“入禮門，樹仁心”的校訓，并編印了《校訓文化指導手冊》和《校訓文化實踐與評價手冊》，讓學生全面了解校訓文化的內涵以及踐行校訓思想的基本要求和評價標準。為了使校訓思想內化于心、外顯于行，學校編寫了《“入禮門”四字訣》和《“樹仁心”三字歌》，組織全校學生誦讀，并拍攝成精品視頻，逐漸形成富有特色的校園文化。

《“入禮門”四字訣》

背上書包，來到學校；見到老師，問聲您好。
同學之間，招手微笑；禮儀常規，人人做到。
課前準備，及時周到；書本文具，放在桌角。
預備鈴響，快進課堂；靜靜趴下，等待聽講。
學會傾聽，樂思善想；踴躍發言，落落大方。
校園行走，不追不跑；遇見客人，主動問好。
上下樓梯，不奔不跳；靠右行走，讓出通道。
課間休息，不吵不鬧；輕聲慢步，一定記牢。
離開教室，整理桌椅；收拾物品，人走燈熄。
排隊集合，動作要輕；隊伍整齊，保持安靜。
膀臂伸直，五指并攏；精神飽滿，做好早操。
見到垃圾，立即彎腰；不讓紙屑；到處亂跑。
花草樹木，悉心呵護；雜物入箱，垃圾袋裝。
乘坐公交，先下后上；年老體弱，文明禮讓。
要過馬路，人行橫道，時刻遵守，交通信號。
尊敬父母，不可頂撞；恪守孝道，美德弘揚。

《“樹仁心”三字歌》

孔孟道，民族魂，樹仁心，入禮門。
古書院，傳統承，立校訓，育新人。
愛國家，德之根，盡忠誠，仁之本。
立志向，塑品行，少年夢，中國心。
善雖小，多作為，惡再小，不可為。
樂奉獻，少索要，滴水恩，涌泉報。
志愿者，公益忙，贈玫瑰，留余香。
尊長輩，愛弱小，及人幼，及人老。
勤學習，廣博覽，千里路，萬卷書。
今日事，今日畢，精于勤，荒于嬉。
取眾長，補己短，多反省，戒自滿。
有過錯，則改之，求卓越，莫遲疑。
己不欲，勿施人，有快樂，同分享。
與人處，需大度，少空談，莫自負。
他人錯，要寬容，少計較，顯心胸。
言必信，行必果，誠為先，善為本。
懂關心，重合作，有責任，勇擔當。
自己事，自己干，家中事，多分擔。
孝為先，百善行，家和睦，萬事興。
傳承愛，秉校訓，美德揚，樹仁心。

學校還開展了“禮儀少年”“仁愛少年”“廣陵之星”的評選活動，每學期對優秀學生進行表彰。豐富多樣的活動使得校訓思想在廣大師生的心中生根發芽。

三、發揚校訓，做有涵養的人

為了將校訓文化建設落實于日常工作之中，廣陵小學創新思路，以“明禮樹仁”理念為核心，以“微型文化”項目為載體，全面推進“品德微課”“晨會微視”“行思微議錄”“心語微留言”“生活微寫作”五大板塊，使之成為學校的一大辦學特色。

師生自編、自導、自演的“晨會微視”改變了傳統教師講授的模式，讓學生從視頻中發現問題、明白道理，從而對學生進行思想教育和文明禮儀教育。比如講到用餐禮儀，我們會帶孩子們去西餐廳、中餐廳進行實地體驗和拍攝，孩子們看到身邊的同學出現在畫面中，自然十分感興趣。

與此同時，學校以學科為主線，開展了豐富多彩的校外文化活動，策劃了“第二課堂”，采取“請進來”“走出去”的形式，組織了交通安全教育、法治教育、職業體驗教育等活動。史可法紀念館、朱自清故居是廣陵小學校外愛國主義教育基地。

豐富的校園文化活動不僅拓寬了學生的知識面，培養了學生的表達能力、交際協調能力、組織管理能力，還培養了學生的參與意識和競爭意識，促進了學生素質的全面提高，造就了一批批具有“梅花”品格的廣陵學子。正如勤奮樓過道所書：“入禮儀之門，行仁愛之道。”

創新的微型文化

品德微課——校訓序列主題融入課堂，微課電子教材資源共享

晨會微視——自編自導自演興趣盎然，看視頻明事理成效顯著

行思微議錄——網絡互助交流提升效率，論壇有效溝通且行且思

心語微留言——拓展師生心跡交流方式，留言匿名署名自主選擇

生活微寫作——微生活微視角創新思路，微感官微寫作有感而發

多彩的校園活動

新生入學禮——入學啟蒙第一課，學寫人字學做人

十歲成長禮——親子同樂話成長，師生同臺共展望

小學畢業禮——我與廣陵共成長，勵志成才心飛翔

志愿者行動——志愿服務顯風尚，愛心奉獻同分享

寫在后面

常言道，“國有國法，家有家規”，“沒有規矩，不成方圓”。集體無論大小，都需要制度來規范；組織無論高低，內部都需要紀律來約束。學校自然不能例外，除了制度和規范，校訓也不可或缺，校訓就是一所學校的靈魂。

美國西點軍校有這樣的傳統：合理的要求是訓練，不合理的要求是磨煉，沒有失敗，只是暫時停止成功。從西點軍校畢業的軍人都深受“責任、榮譽、國家”的校訓的感染，他們中的許多人在美國的歷史上做出了不可磨滅的貢獻。

清華大學的“自強不息，厚德載物”的校訓來源于“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。清華人就是憑借這兩句話自強不息、有所作為。

良好的校訓是辦好一所學校的重要條件。世界各地的學校都有其獨特的校訓，這些校訓鮮明地體現出不同的辦學理念和治學特點。而由此形成的校訓文化則成為學校教育中一道靚麗的風景。