官术网_书友最值得收藏!

董玉海

把“家教”落到實處 使“家風(fēng)”得以弘揚(yáng)

有學(xué)生問,那首著名的與揚(yáng)州有關(guān)的詩——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中,孟浩然到揚(yáng)州做什么?一時語塞。這個問題只有孩童能想、敢問。這是兒童的天性,作為教育工作者,我們應(yīng)循規(guī)律而導(dǎo)意趣,尊重、保護(hù)兒童的天性,這樣的教育才符合人性。后來,我偶然從圖書館管理員處得知一種古代筆記中的說法:當(dāng)年李白送孟浩然到揚(yáng)州是去尋訪書籍的。果然一經(jīng)渲染,頓時詩意盎然。

揚(yáng)州廣陵,文化繁盛之地。從古至今,書香不斷,文脈相傳。揚(yáng)州人認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)就是讀書。人們問孩子讀幾年級了,而不是孩子上幾年級了,這就是例證。作為文化名城的揚(yáng)州在意詩禮傳家、家學(xué)淵源,就是例證。時代在發(fā)展,教育的觀念與范疇也有所更新和拓展,但不變的是對文明的向往和追求。只有家庭、學(xué)校和社會三位一體,才能夠構(gòu)筑起文化揚(yáng)州、書香揚(yáng)州的新天地。

有人抱怨,在當(dāng)今社會做任何一個職業(yè)都要接受相應(yīng)的資格培訓(xùn),有標(biāo)準(zhǔn),有考核,有證書,唯獨做父母,沒有這些。教育中的問題一方面來源于社會,另外一方面也來源于家庭。這套家教叢書很好地解決了一些問題,立足學(xué)校的角色和定位,在學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會之間架起一座橋梁。本套叢書通過“學(xué)校”“學(xué)習(xí)”“體驗”“成長”四個板塊展開,遵循兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,按低、中、高三個年段的劃分有層次地進(jìn)行活動設(shè)計、話題討論,讓好的習(xí)慣、好的家風(fēng)、好的傳統(tǒng)生動鮮活起來。本套叢書有案例、有分析,娓娓道來,可讀性強(qiáng),實用性強(qiáng)。

學(xué)校既是教育學(xué)生的場所,同時又是傳播社會核心價值觀的主陣地。在這個平臺上,讓我們攜手家庭和社會,為國家的未來盡一份責(zé)任。所以,我很希望學(xué)校能夠充分利用好這套家教叢書,真正急家長之所急,傳授正確的教子方法,以“心”教子,以“心”育“心”,以“情”育“心”,以“情”動“情”,把“家教”真正落到實處,使“家風(fēng)”得以弘揚(yáng)。

廣陵小學(xué)是揚(yáng)州一所具有悠久辦學(xué)歷史的學(xué)校。在歷史上,“廣陵”曾是“揚(yáng)州”的代名詞。祝愿廣陵小學(xué)的這一套家教叢書也能成為揚(yáng)州基礎(chǔ)教育的一個代表,為揚(yáng)州教育打開一扇精彩紛呈的“家教之窗”。

是為序。


二〇一六年九月廿八日

主站蜘蛛池模板: 墨江| 独山县| 西安市| 固阳县| 青冈县| 新和县| 谢通门县| 绥宁县| 湖州市| 拉孜县| 襄樊市| 乾安县| 商洛市| 武冈市| 沛县| 鹤山市| 武邑县| 都匀市| 乌审旗| 赣州市| 金坛市| 宾阳县| 金昌市| 呼图壁县| 内乡县| 凤庆县| 天津市| 泸溪县| 双峰县| 岳阳市| 长寿区| 麻栗坡县| 司法| 三门县| 凤阳县| 乌海市| 新昌县| 蛟河市| 台东县| 宜兰市| 克拉玛依市|