鐘寧選擇了開心，回到班級，恰巧劉一鳴不在，鐘寧麻利地將自己的東西收拾好，麻溜的將自己的桌子拖到了最后一排。途中劉一鳴回來，打算幫鐘寧搬東西，鐘寧生氣地拒絕了。來到最后一排的鐘寧開心極了，沒人管，想干嘛都可以的感覺，讓鐘寧放心地規劃接下來的學習計劃。不久，鐘寧和同樣在最后面一個人坐的金希晨成為了好朋友，兩個人雖然一前一后，但并不妨礙兩個人的有好交流。鐘寧有事喜歡跟他說，有好吃的喜歡跟他分享，有問題喜歡和他一起討論，從他那，鐘寧也了解到班里的許多不知道的事情，這讓低頭學習的鐘寧有了很多可以和外界接觸的機會。

鐘寧之后一個月的學習生活過得很安穩，中午一個人在班里學習，語文、英語和其他科的作業，鐘寧能將它們刷齊。此后的學習成績也沒有辜負鐘寧，一直在班級前二，鐘寧也體會到了什么是越學越開心的感覺。班級的地理學習小組中，鐘寧也當上了小組的組長。小組學習中，組長鐘寧是最負責的那一個，所有的組長中，鐘寧選擇了給組員講解題目。雖然講解題目每天會占用鐘寧的大部分時間，起初鐘寧覺得會耽誤自己的學業，但后期，鐘寧發現自己在講解前的準備和講解的過程中，自己能夠將自己以前沒有掌握的知識點和學習中遺漏的知識點再掌握和補充。自己的組員的學習也很積極，雖然有時候也會將鐘寧問得啞口無言，但鐘寧很被她們的學習熱情感染，喜歡在講解的同時詢問她們的想法，有重點的內容會提醒他們，有不會的知識點，一起討論、研究。小組成員也都非常爭氣，強調過的知識點，她們都會記住，而且在接下來的月考中，地理成績都有不少的提升。鐘寧的地理卻沒及格，這讓鐘寧很挫敗，但日常的題目討論還在繼續。

期間，有很多人對鐘寧抱有不看好的態度，覺得鐘寧不就是一個地理小組長，地理成績還不是很好，都覺得鐘寧太做作，每個人都打算看鐘寧的笑話。但鐘寧覺得無所謂，補習班的人能選擇復讀就已經很難能可貴了，每一個想要變得更好和渴望知識的人都值得尊重。鐘寧小組成員的提升讓班集體看到了鐘寧的努力，小組成員也有兩位被提升成了新的地理學習小組的組長，鐘寧的小組成員也更新了。

鐘寧很早之前就有要辭去組長的打算，剛好讓鐘寧碰到了一件事。

“我不想在鐘寧那一組，他太嚴格了。我能不能去你那組?！币粋€男生在班級大聲說。

“對對對。我也想來你這組。”一個女生附和到。

“這個可以呀，但你們要先征求鐘寧的意見?！绷硪晃唤M長回答道。

鐘寧覺得，這些人的情商應該是有待提高的，哪有人會當著別人的面說別人不好的，還那么大聲，怕是怕別人聽不見。當然，這也是鐘寧后來不愿意顧及他們感受的原因之一。

鐘寧當然很生氣，但為了什么呢。辭職的程序也很簡單，鐘寧也只是和地理課代表說了一聲，和自己組員換了一下，就退休了。此后的鐘寧憑借自己的口才逃過了不少的地理作業檢查，雖然鐘寧以前在作業檢查上得罪了不少人，但不少同學都對鐘寧是寬松的，感謝他們。