第二章 弱者說“如果”，強(qiáng)者說“如何”

-07-你去問時(shí)間，它對(duì)我們公平嗎

弱者虛度時(shí)間，

平庸者尋找時(shí)間，

強(qiáng)者分配時(shí)間。

我曾經(jīng)回故鄉(xiāng)的一所小學(xué)參觀考察，學(xué)校的走廊有一整面墻展示著上百篇學(xué)生作文，密密麻麻，頗有氣勢，讓我想起小時(shí)候家里的墻壁。那時(shí)候農(nóng)村窮，墻上有裂開的地方大家一般不會(huì)立即重新粉刷，而是湊合著用報(bào)紙貼上，時(shí)間久了整面墻就被各個(gè)年代的報(bào)紙占滿。

走過學(xué)校走廊，在那眾多稚嫩的筆觸中，我只留意到了一篇，那篇作文的文筆成熟得讓人根本想不到作者是一名十一二歲的孩子。作文標(biāo)題我現(xiàn)在依然記憶猶新：

時(shí)間不公平。

我記得一開頭是這樣寫的：

“時(shí)間最不偏私，給任何人都是24小時(shí)。時(shí)間也最偏私，給任何人都不是24小時(shí)?！?/p>

簡直驚為天人！不過后來我查到，這句話并不是那個(gè)小作者寫的，而是出自英國著名教育家托馬斯·亨利·赫胥黎。赫胥黎認(rèn)為，對(duì)任何人來說，時(shí)間都是公平的，因?yàn)槊總€(gè)人每天的時(shí)間都是24小時(shí)；但懂得利用時(shí)間、懂得如何合理安排時(shí)間的人往往比那些浪費(fèi)時(shí)間的人收獲更多。

想想這段話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中散發(fā)出巨大的思辨的光輝。

如果時(shí)間真不公平，那么它曾經(jīng)偏袒過你嗎？

你拿起手機(jī)，隨便“刷”兩下，天平就偏向另一邊；你拿起書本，充實(shí)自己，天平就偏向你這一邊；當(dāng)你蒙頭睡懶覺的時(shí)候，天平就偏向另一邊；當(dāng)你用閑暇時(shí)間默默地又學(xué)了一門外語后，天平就偏向你這一邊……

赫胥黎的話道出了世間的縮影，我們生在一個(gè)不得不努力的社會(huì)中，沒有人為你準(zhǔn)備好絕對(duì)的公平，甚至連時(shí)間都在偏私。如果想要收獲更多，請(qǐng)先從爭取“時(shí)間”的偏袒開始，畢竟它并不公平。

去年，慧宇教育另一位老師在課上安排了一個(gè)分組競技環(huán)節(jié)。他于課程開始時(shí)提出一個(gè)問題，這個(gè)問題很難，而且故意表述得比較模糊，小學(xué)員們需要4人分工合作，才有可能完成題目。但是老師并沒有給每個(gè)小組分配一樣的答題時(shí)間：有的小組時(shí)間很充裕，答題時(shí)間長達(dá)半小時(shí)，有的小組只有15分鐘，全憑抽簽決定。

就在大家興奮地開始答題時(shí)，有一名小學(xué)員忽然大喊：“這不公平！”

他這一嗓子把所有人都嚇了一跳。原來，這個(gè)小組抽到了為數(shù)不多的幾個(gè)“15分鐘”，他為此憤憤不平。

直到課程結(jié)束后，我才聽說這件事。我特意去找了那位老師，問他當(dāng)時(shí)是怎么處理的。

他說：“我沒有做任何解釋，只是問那個(gè)孩子，你要做強(qiáng)者，還是弱者？”

聽到這里我的好奇心突然高漲，急忙問他接下來發(fā)生了什么。

當(dāng)時(shí)，那個(gè)小學(xué)員沒有絲毫猶豫，用異常堅(jiān)定的語氣回答：“我要做強(qiáng)者！”

老師又問他：“強(qiáng)者遇到困難時(shí)會(huì)怎么做？”

小學(xué)員還想說什么，老師卻指了指自己手中的計(jì)時(shí)器：“你們還剩下12分鐘，你可以選擇如何利用這12分鐘，是繼續(xù)抗議，還是竭盡所能答題？”

最后，這名小學(xué)員和他的組員們飛速地答題，闖進(jìn)了前三名。有意思的是，那些時(shí)間很充裕的小組的成績卻大多平平。

弱者虛度時(shí)間，平庸者尋找時(shí)間，強(qiáng)者分配時(shí)間。

有人說，現(xiàn)代人最大的悲哀是無法分配自己的時(shí)間。大多數(shù)人一天工作下來已經(jīng)筋疲力盡，大多數(shù)人每天需要挨過兩小時(shí)以上的舟車勞頓，有的人前半生為生活所困，有的人到中年才終于找到夢(mèng)想——沒有人的時(shí)間足夠用，時(shí)間對(duì)于貪心的我們來說，永遠(yuǎn)差一天……

不過，我們依然可以決定在有限的時(shí)間里如何度過，不是嗎？

我們可以選擇繼續(xù)抱怨，或者拼盡全力。

在“時(shí)間”方面，我一直要求自己做一個(gè)強(qiáng)者。我不希望被時(shí)間分配，我要分配時(shí)間。在學(xué)英語之后，我對(duì)這一點(diǎn)有了更強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)，把每天的時(shí)間表排得滿滿的，絲毫不敢怠慢，生怕哪天時(shí)間的天平偏向別處了。

有一次我的日程實(shí)在太滿，剛剛下課就要去趕飛機(jī)，Letty老師一直擔(dān)心我沒有時(shí)間打卡。在首都機(jī)場通過安檢之后，我算了算時(shí)間，心一橫：“只能這樣了！”于是隨便找了個(gè)角落席地而坐，和外教通話。

我的另一位外教David是贊比亞人，我們都形容他有點(diǎn)兒“話癆”。視頻剛撥通他就發(fā)出一陣怪叫，一直問：“Michael，你在哪里?。刻旎ò逶趺茨敲锤?？我怎么看到你后面有個(gè)小孩子——嘿！她在跟我招手！”

我向他解釋，我實(shí)在沒時(shí)間了，我在飛機(jī)場，一會(huì)兒就要登機(jī)，進(jìn)貴賓室又會(huì)打擾到別人，所以只好在這兒和他通話。

David聽后捂著臉，又發(fā)出一陣驚訝的大叫聲，然后伸出大拇指狠狠頂在鏡頭前。

像這樣搶時(shí)間的日子我不知道經(jīng)歷了多少次，所以我打卡的地點(diǎn)總是五花八門，長途汽車上、火車上，有時(shí)甚至不知道在什么地方，我只要找到一個(gè)不打擾別人的角落，就立刻席地坐下開始學(xué)習(xí)、打卡。

David說，我現(xiàn)在已經(jīng)完全成為“打卡狂魔”，他怕我哪天也許會(huì)一邊上廁所一邊打卡。我聳聳肩：“May be！”

身邊的人有時(shí)候會(huì)覺得我把自己逼得太過頭了，人不能老這么緊繃著。有一次朋友硬拉著我去喝功夫茶，我們兩人大概花了三小時(shí)的時(shí)間，靜靜地坐在那里，只喝了幾杯茶。

朋友有些意外：“沒想到你能待得住。”

我想，如果我是獨(dú)自一人，我肯定不會(huì)坐在這里發(fā)呆三小時(shí)。但是和朋友在一起又不一樣。懂得分配時(shí)間的人，不是每天把自己變成不停歇的發(fā)條，而是能夠決定哪件事情值得花時(shí)間。

在自己開公司之前，我做過很長一段時(shí)間銷售，有面對(duì)面的推銷，也有電話銷售。做過銷售的人內(nèi)心都很強(qiáng)大，因?yàn)槲覀兠刻煲槐犙劬鸵_始面對(duì)“拒絕”。做銷售的那段時(shí)間，我每天要打100通電話，其中有99通電話是我還未說完對(duì)方就掛斷了。而剩下的那一人也只會(huì)在我說完后禮貌地回一句：“沒時(shí)間。”

后來，我白手起家成立了“慧宇教育”，那些被對(duì)方掛電話的時(shí)光就變成了談資和勛章。那次喝茶的時(shí)候，我和朋友聊到關(guān)于時(shí)間的話題，他忽然冒出一句話：“不是沒時(shí)間，只有不重要?！?/p>

我細(xì)細(xì)品味這句話，覺得還應(yīng)該有后半句。

“不是不重要，只是你無法決定。”

做推銷員前半年，我沒出過一單；半年后，我月月是銷售冠軍。我在聽了太多次“沒時(shí)間”之后才逐漸明白：客戶不是沒時(shí)間，而是你說的話對(duì)他沒用。在你的“廢話”出口的一瞬間，客戶就給你判了死刑——“聽這個(gè)人說話，浪費(fèi)我的時(shí)間”。

每個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻都在分辨什么是有用的，什么是無用的，這樣我們才能決定是否花時(shí)間在這個(gè)東西上。客戶有沒有時(shí)間，完全取決于你說的話有沒有用。當(dāng)明白這一點(diǎn)后，我決定這輩子只說有用的話，只做有用的事。

看到了嗎？因?yàn)槲抑蛔鲇杏玫氖拢议_始可以決定別人的時(shí)間了。我可以輕而易舉地讓別人聽我說話，讓他把寶貴的時(shí)間放在我身上。

當(dāng)一個(gè)人只做有用的事的時(shí)候，他就可以分配時(shí)間，分配別人的時(shí)間，也分配自己的時(shí)間。

就像功夫茶，有人覺得這是浪費(fèi)時(shí)間，但我可以決定與誰喝，喝的時(shí)候談些什么，這段時(shí)光自然變得有用且重要起來。我在用我的方式重新分配時(shí)間，我可以讓我的每一分、每一秒都變得富有意義，而且不累。相反，有的人天天加班，忙忙碌碌，看似勤奮，實(shí)則他們根本沒有用心分配自己的時(shí)間——白天坐在工位上發(fā)呆，回家坐在沙發(fā)上發(fā)呆。時(shí)間就這么虛度了。

這就是時(shí)間偏私的地方，你到底有沒有時(shí)間，其實(shí)全在自己一念之間。

我有一位做建筑行業(yè)的老朋友，近些年少了聯(lián)系，我一直邀請(qǐng)他來聽我的課，不過他一直推托說：“忙啊，實(shí)在沒時(shí)間。”

終于去年他來北京出差，我讓他先到會(huì)場等我。下課后已經(jīng)很晚了，他見到我的第一句話就是：“講得真好！我看臺(tái)下大人、孩子都聽得特別認(rèn)真！”

我問他什么時(shí)候到的，他說：“下午就來了！來了就一直在會(huì)場等你。”

我沒想到他來得這么早，所以心中抱歉。但是還好，至少不是空等，我自己覺得我下午的課含金量很高，朋友應(yīng)該能有所收獲。

我問他：“你聽了之后有什么感想嗎？覺得哪些部分有用？”

這時(shí)候，他的話開始含糊起來，僅僅評(píng)價(jià)現(xiàn)場氣氛好。這下我知道了，他雖然一下午都在會(huì)場，但是并沒有聽我在說什么。

在吃飯時(shí)，朋友時(shí)不時(shí)低頭看手機(jī)，我以為他業(yè)務(wù)很忙，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他只是在刷新聞。他一邊看手機(jī)，一邊和我抱怨最近工程不好做。他接了一個(gè)舊房改造的大工程，但是因?yàn)橼s上下雨，建筑防水頻頻出問題。

我問他：“你們工人每天花在排查滲水點(diǎn)上的時(shí)間有多少？”

朋友擺擺手：“不能花太多時(shí)間，重新做防水，工期就來不及，只能等漏了再補(bǔ)?！?/p>

我放下筷子：“那你猜猜，雨水每天花多長時(shí)間找房子的漏洞？”

朋友的笑容僵住了。這答案太明顯了。雨水只要降下來，時(shí)時(shí)刻刻都在想盡方法滲透。要做到更好，并不一定要多高明的方法，我們所需要的就是投入時(shí)間。如果你能比別人投入更多的時(shí)間，那么天平必然會(huì)偏向你這一方。

生活的不順、工作的波折，我們只看到那些最直接的原因，但還有一些是被我們一直忽略的：當(dāng)不得不等待的時(shí)候，你是選擇放空，還是選擇抓緊時(shí)間干點(diǎn)什么？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)問題卻無力解決的時(shí)候，你應(yīng)該想一想自己是否投入了比對(duì)手更多的時(shí)間。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在影響著天平的偏向。

如果你不能分配時(shí)間，那就注定無法成為強(qiáng)者。

有人羨慕我的成功，有人羨慕我仿佛有用不完的精力，有人羨慕我對(duì)時(shí)間的規(guī)劃。我也許能夠分享我是如何利用一天的時(shí)間的，但我相信十有八九別人學(xué)不來。因?yàn)槲覐膩頉]有什么技巧，我并沒有使用任何竅門可以讓我的效率變高——我只是不斷地投入，不惜代價(jià)地花時(shí)間做好，僅此而已。

曾經(jīng)有記者采訪我，想讓我談一談我是如何取得今天的成就的。記者原本以為我會(huì)從做推銷員的時(shí)候談起，沒想到我提到了一個(gè)更遙遠(yuǎn)的日期。

我對(duì)她說，我小時(shí)候很內(nèi)向，最喜歡的一項(xiàng)游戲就是在家里隨便找一面墻，讀那些貼在上面的報(bào)紙。我為什么喜歡做這個(gè)游戲呢？我從那么小的時(shí)候就覺得，時(shí)間要好好利用，同樣是玩，我讀報(bào)紙的同時(shí)能學(xué)一些知識(shí)，這不比出去滿村子瞎跑更好嗎？我覺得，我今天的成功，也許從那時(shí)候就已經(jīng)開始慢慢醞釀。