“啪啪啪啪啪啪！”

辰石小心翼翼的走進教室后，熱烈的掌聲鋪天蓋地而來。

一個穿著班服的男孩笑嘻嘻的走過來，先是等著掌聲停，然后說道，“辰石，你真是給我們班長臉，敢這么調戲楊若曦，不愧是我們六年二班的學生。”

什么？

懵逼樹上懵逼果，懵逼樹下你和我。

懵逼樹前排排坐，一人一個懵逼果。

辰石有點不知所措，本以為是要被嘲諷的，怎么劇情發展不對，反而得到了贊賞。

溫班長慢慢的解釋，溫班長全名辰石記不清了，畢竟多年過去，能記住姓溫就很厲害。

這一切得從楊若水時代談起，原因很復雜，不過溫班長的敘說，和其他同學的補充，外加辰石的腦補，算是把思路理順。

盤龍小學分為文科和理科。一直以來都是平安無事，平分秋色。

自從十多年前，楊若水來了以后就不一樣了。

楊若水來到盤龍小學，一年級的時候就成為風云人物，在文科界一舉成名，并且在一年級剛開學沒多久，就發出豪言說是要盤龍小學成為文學的新天地。

意思就是要理科滾蛋。

這誰能忍，不過高年級的自有傲氣，四五六年級的不會出手教訓，一二三年級的理科學生沒有一個爭氣的，都被擊敗了。

這里辰石解釋一下，文科和理科有區別，所以唯有通過獎項來分勝負。

盤龍小學有文科獎和理科獎，分量是一樣的。

總之結局就是理科大敗，一年級上學期，楊若水把一二三年級的理科學生打敗，一年級下學期把四五六年級的理科學生打敗。

自此那一年又稱若水時代，有詩為證：

盤龍詩酒無雙士，青蓮文苑第一家。

二三四五年級依然如此，鎮壓了盤龍小學五年。

當真是理科黑暗時代的五年。

直到楊若曦五年級的時候，五年二班的理科班出現了一個真正的天才。

這個天才叫李杰，一個很普通的名字，不過此人并不普通，小學一年級就已經不一般，只是因為楊若水還在，導致李杰并不出名。

李杰到五年級的時候，獲得盤龍小學諾貝兒數學獎，就此開始，盤龍小學理科大興。

從那以后，盤龍小學文理科正式宣戰，要用獎項證明理科強還是文科強。

不過自從李杰獲得諾貝兒數學獎，理科全面壓制文科。

因為楊若水并沒有在五年級獲得諾貝兒文學獎。

但是瘦死的駱駝比馬大，自從李杰和楊若水雙雙升初中后，盤龍小學依然文科稱霸，尤其是楊若曦的到來。

徹底讓理科抬不起頭。

講到這里，溫班長眼淚都留下了，淚水止不住的流。

“別哭，班長別哭，雖然現在楊若曦很強，不過我們相信你會成功的，到時候理科會大興的，重現李杰前輩的榮耀！”一個女學生安慰道。

這個女學生，辰石并記不清名字。

“我矯情了，各位見笑了，不過今天辰石膽敢去并且以詩嘲諷楊若曦，那今天他就是我們的榜樣！要不是老師不讓我們去，豈能容她如此囂張，畢業班的學生可不是五年級的人能嘲諷的。”溫班長霸氣道。

隨后溫班長還安慰辰石，說是理解他，畢竟操場上能發表這樣的詩就可以，至于膽小的行為不怪他，畢竟文科班人多。

辰石真是無話可說，怎么還冒出一個文理爭霸，小學有文理科這個概念嗎？

真是日了狗了！

“老辰，你也不要害怕，雖然你嘲諷了她們，不過不要害怕。我們五年二班的理科出現了一個不遜色于李杰前輩的天才。”

據辰石了解，盤龍小學每個年紀有兩個班，一班是文科班的天下，二班是理科班的天下。

“天才？”辰石疑惑道，又冒出什么狗屁天才啊！

“你不知道是正常的，畢竟以前你也不關注班級的事。不過是我們錯怪你，這一次挑戰賽，理科畢業班沒人去，只有你去，并且嘲諷她們，可以說為班級爭光，為理科爭光！”

溫班長接著說。

辰石接著問天才的事，畢竟去操場那是他不知道情況，知道的話狗才去呢！

“這個天才不一般，從三年級開始研究人工智能，現在就快要成功，不過這個秘密只有理科班知道，文科班沒人知道，估計等年底人工智能就可以面世。到時候看楊若曦怎么辦，她姐姐就是五年級被制裁的。”

溫班長說道，一副小人得志的模樣。

辰石該說什么呢？媽的，人工智能都快研究成功，接下來是不是就要去宇宙研究黑洞了啊。

還有李杰的諾貝兒數學獎，就不怕真諾貝爾找上門來嗎？

辰石只能嗯嗯啊啊，假裝一副佩服的樣子。

果然這個世界大有問題，小學都研究人工智能，初中呢，高中呢，大學呢。

不敢想象啊！

“老辰，據說李世是李杰的表弟，不過李世從來沒說過。其實我也能理解，畢竟楊若曦在。”溫班長接著說。

還是世仇啊，這算什么，哥哥的弟弟是弟弟，姐姐的妹妹是妹妹。

怎么有點青梅竹馬的意思。

她是文科班的扛把子，他是理科班的扛把子，她是文科班扛把子的妹妹，他是理科班扛把子的弟弟。

那一年，他離開盤龍小學。她站在城頭似哭似笑，背朝百生，對著他的背影大喊：“李杰，下輩子娶我可好？”

夕陽西下，白衣騎白馬，風沙漫天看不見他的表情，李杰不語，只余風聲喧囂。

這一年他圓寂，千生學理，萬科朝技，他走的時候卻笑著留下一句莫名其妙的“好”

沒人讀懂他這一世，世間安有雙全法，不負如來不負卿。

有點狗血啊，辰石覺得，不然為什么一直熬到五年級才冒出來。

還有文以載臺是不是李杰研發的，據三年級學生說是一個愛慕者五年級研發的。

李杰正好五年級出現。

“溫班，文以載臺是不是李杰研發出來的？”辰石詢問道，他可不關心李杰和李世的關系。

繼承了華夏傳統的美德，八卦之心熊熊燃起。

難怪李世五年級研發出人工智能，看來是有繼承的。

“什么？”溫班長疑惑道。

“文以載臺這套裝置，剛剛在操場楊若曦作詩時使用的道具。”辰石解釋道。

燃燒吧，中華民族的傳統八卦之心。