人生就像棋局，父母都會為我們鋪好一條通往某一領域的道路。還記得我幼時在媽媽的監督下，我學習了琵琶，那時的我只覺得琵琶對于我來說是一項任務，是一項義務，每天我有責任去彈琴練習。

后來慢慢地長大了，我開始有了自己的想法，開始思考琵琶對于我來說到底意味著什么，或許是可以拿得出手、為別人不看低自己的一門技藝，又或許學習琵琶的整個過程里充滿了媽媽對我的期望，所以我有必要去彈奏練習。

到了小學五年級，面對開始繁忙的學習，媽媽見我練習琵琶的時間越來越少，無奈之下讓我自己選擇是否繼續學習琵琶。當時，由于練習琵琶多年，我開始產生了厭學的念頭。在媽媽的詢問之下，我猶豫了。“我放棄。”這三個字就結束了我的琵琶生涯。

后來的日子里，我每每看到我的妹妹在新年里彈奏揚琴，周圍的人們都對她投向羨慕的目光時，都想對他們說聲“我會彈琵琶”，可是卻怎么也說不出口，因為我放棄了。每每聽到周圍的同學們練習古箏，已經考完十級后，我莫名想逃離她們的視野。

就這樣，從我放棄的那一刻開始，我便開始了我六年忙碌的學習生涯。我時常對自己說，我比他人放棄了一門技藝，那么我便比他人每天都多出半小時的閱讀時間。漸漸地，在刻苦學習中，我忘記了我的不甘與后悔。

如今，已經六年過去了，六年時間對于學習來說，說長不長，但對于有時間打算繼續學習琵琶的我來說，已經是很漫長的歲月了。我已經忘記了譜子上標注符號的意思，已經忘記了琵琶上基本的把位具體發什么音，忘記了一些指法。為了重拾琵琶，我四處打探專門學習琵琶的地方，卻始終找不到一家優秀的機構。現在的琵琶課程已遠不如以前，曾經的我在老師家學琵琶，老師很嚴格，我不敢疏忽，媽媽也很認真地監督著我。而現在的琵琶課程似乎少之又少，似乎琵琶正漸漸變成“非物質文化遺產”了。于是媽媽提議說，可以問問曾經的老師還教不教。我回答道，曾經的老師當時教我時，已經四十左右了，過了六年，現在估計不教了，即使還在教，估計精力也不是很充沛了。

其實，當我們說“放棄”的時候，誰也不知道之后的事情將會如何運轉，或繼續著，或消失著。但是只要我們有足夠的的意念，拼盡我們的努力去實踐，我終相信我們將會彌補上我們曾經“放棄”的歲月。“放棄”其實并不可怕，可怕的是你“放棄”之后繼續選擇“放棄”。