人格特質與智能

我們先講人格特質。人格特質是指在組成人格的因素中，能引發人們行為和主動引導人的行為，并使個人面對不同種類的刺激都能做出相同反應的心理結構。不同的人有不同的人格特質，人格特質一方面具有持續性和穩定性，另一方面也會經由學習和生活經驗而發生改變。除了聰明、誠實、有創新能力之外，我們常講的還有外向、無趣、自私、勤奮、負責、隨和、神經質（情緒不穩定）等。人格特質的分類是心理學一個重要的研究領域，不同的學者、專家有不同的觀點和理論。

接下來講什么是智能。一如我們可以想象的，學者、專家對此也有不同的說法，心理學家斯滕伯格（Robert. J. Sternberg）曾說：“你問多少個學者、專家，就有多少種不同的答案。”不過，把這些答案整合，我們可以說：“智能是根據記憶、知識和經驗，通過了解、推理、想象和判斷，來解決問題和適應新環境的能力。”

因此，智能行為就是智能外在的呈現。什么是智能行為？在許多不同的說法中，美國著名發展心理學家加德納（Howard Gardner），通過研究腦部受創傷的病人，發現了他們在學習能力上的差異，因而在1983年提出多元智能理論。他認為人類的智能可以分成八個范疇：

1．語言的智能：聽、說、讀和寫的能力。表現為能夠流暢、清晰地描述事件、表達思想，擅長和別人交流，喜歡閱讀、討論和寫作。

2．音樂和節奏的智能：感受、辨別、記憶、改變和表達音樂的能力。表現為對節奏、音調、音色和旋律等的敏感，以及演奏樂器和歌唱的能力。

3．邏輯和數學的智能：運算和推理的能力。表現為對事物間的各種關系（如對比、因果和邏輯等關系）的敏感，以及通過數學運算和邏輯推理等進行思維的能力。喜歡提出問題，并做實驗以尋求答案，對可以被測量、歸類、分析的事物比較容易接受。

4．視覺和空間的智能：感受、辨別、記憶和改變物體的空間關系，并借此表達思想和感情的能力。表現為對線條、形狀、結構、色彩和空間關系的敏感，以及通過平面圖形和立體造型把它們表現出來的能力。空間的智能可以分為形象空間和抽象空間的智能，前者指向藝術家，后者指向幾何學家，兩者兼具的是建筑學家。

5．運動的智能：運用四肢和身軀的能力。表現為能夠較好地控制自己的身體，對事件能夠做出適當的身體反應，善用肢體語言來表達思想和情感，很難長時間坐著不動，喜歡動手做東西，喜歡戶外活動等。

6．自知和內省的智能：認識、洞察和反省自身的能力。表現為能夠正確地認識和評估自身的情緒、動機、欲望、個性、意志，并在正確的自我意識和自我評價的基礎上，形成自尊、自律、自制的能力。愛靜思和獨處。

7．人際的智能：與人相處和交往的能力。表現為覺察他人的情緒、情感和意圖，并做出適宜反應的能力。喜歡參加團體性質的活動、愿意找人幫忙，通常是團體中的領導者。

8．自然觀察的智能：辨別環境（不僅是自然環境，還包括人造環境）的特征，并加以分類和利用的能力。在打獵、耕作等生活事務上的表現比較突出。

當然，加德納的理論也有不足之處，其中之一就是這些能力相互關聯而不是一一獨立的。