強烈的好奇心是學習的內驅力

孩子在一歲前后學會走路，從只能被父母和家人抱著移動位置，到可以自由地移動位置，孩子的活動范圍突然之間擴大很多，這樣一來，孩子的好奇心也被激發起來，他們對于外部的世界充滿了強烈的好奇。很多父母都發現，孩子在剛學會走路的時候根本不愿意被抱著，而是希望隨心所欲地去任何地方，也沒有危險的意識，更不會躲避危險。不得不說，在這個階段，孩子的好奇心是最強的，他們學習的欲望也是最強的。父母甚至不需要刺激孩子學習，孩子就會主動自發地學習。他們不斷地模仿身邊的人，也會拿著手中隨便什么玩意兒敲擊周圍的物體，他們還會用嘴巴啃，用手觸摸，就這樣通過口感、觸覺、聽覺、視覺等各種因素去探索世界。

隨著不斷著成長，孩子完成了對于自己的提升和完善，然后進入學校中，開始接受系統的學習。在這個階段，原本在家里自由習慣了的孩子突然受到學校里的各種紀律約束，對此，他們需要適應一段時間，才能完全習慣學校的生活節奏。在此期間，父母一定要繼續保護好孩子的好奇心，而孩子也應該對這個世界充滿好奇，這樣孩子才能在探索世界的過程中學習更多的知識，提升和完善自身的技能與能力。否則，當孩子對于外部世界絲毫不感興趣，那么他們還如何擁有學習的內部驅動力呢？若孩子把自己封閉在世界之外，他們就會變得很自閉、很封閉，甚至呈現出病態的模樣。

偉大的科學家愛因斯坦從小就具有強烈的好奇心。正是因為好奇心驅使著他，他才能在科學的道路上越走越遠，才能讓自己最終做出偉大的成就。在四五歲的時候，愛因斯坦得到了父親贈送的一個特殊禮物，這個禮物不是玩具，而是一個小小的羅盤。愛因斯坦看著羅盤的指針一直指向北方，覺得好奇極了，因為并沒有什么力量在控制著這根指針啊！為此他四處尋找答案，探求真相。這樣一來，他的心里就有了好奇的種子，也有了對于世界和自然的探索欲望。此后的日子里，他總是喜歡做那些看起來讓人不能理解的事情，實際上他卻自有道理。在堅持不懈的過程中，他在好奇心的指引下，距離科學和真理越來越近。

地球已經存在了那么久，而和地球的歷史相比，人類的歷史是很短暫的。對于靠著這短暫歷史建立起來的文明，很多人都覺得滿足和驕傲，實際上，人類只是在探索地球的道路上前進了小小的一步而已。不管是對于地球還是對于世界，我們都要懷著好奇心，也要有大格局，放眼世界，展開人生。作為孩子，如果沒有游歷世界的機會，也可以在自己的桌子擺放一個地球儀，這樣一來，就可以在學習之余看看地球儀，看看每個國家分別分布在地球上的什么地方。漸漸地，就可以做到心懷世界，有大格局。

有人說，心有多大，舞臺就有多大：也有人說，思想有多遠，人生就能走多遠。的確，格局決定了一個人的發展。我們一定要有人生的大格局，這樣才能不斷地努力奮進，勇往直前。古今中外，好奇心一直是驅使人們不斷努力前行的強大動力。如果沒有好奇心，哥倫布就不會發現新大陸；如果沒有好奇心，人類就不會搭乘宇宙飛船飛到太空里，把足跡留在其他星球上；如果沒有好奇心，小小的嬰兒甚至不能學會說話……我們固然要構建自己的世界，但是我們同時也生活在整個宇宙中，為此我們既要立足于自身，也要看向更遠的地方，這樣我們才能立足高遠，心懷天下，才能在學習的道路上始終孜孜以求，絕不懈怠。