端正學習態度，才能提高學習效率

很多人把學習成果等同于學習效率，實際上學習成果只是影響學習效率的一個因素，是學習之后的結果，而學習效率則不但要有結果，還要有速度，也就是說，只有有速度有成果，才能形成良好的學習效率。

對于每一個孩子而言，要想學習得輕松，就要提升學習效率，否則，即便只是完成很少的學習任務，也需要付出漫長的時間，使得學習效率極其低下，也會導致學習任務積壓。學習效率高的孩子，不但可以保質保量地完成學習任務，而且在學習中遇到難題的時候不會畏縮，而是會積極主動地戰勝困難，解決難題。那么，如何才能有效地提升學習效率呢？其實，學習效率是由學習態度決定的。只有端正學習態度，我們對于學習才能變得更加積極主動，才能在完成學習任務、掌握知識點的時候開足馬力理解、記憶，再活學活用。反之，如果孩子本身對于學習就懷著排斥和抵觸的態度，則想要高效率學習根本不可能。正如人們常說的，心若改變，世界也隨之改變。很多時候，我們做同一件事情，是否態度端正、積極主動，所產生的結果都是不同的。

很多孩子都不曾意識到學習態度的重要性，他們總覺得，不管自己是敷衍了事還是認真對待，學習成績都始終維持在不高不低的水平。為此，他們就信馬由韁，由著自己的性子去了，根本不愿意繼續努力認真。其實，短期內學習態度的改變也許不會取得立竿見影的效果，但是時間久了，學習態度就會折射在學習的各個方面。為此，不要總是急功近利，而要把心態擺正，這樣才能始終堅持認真對待學習，謹慎處理好學習上的各種問題，如此，才能日久天長地積累，取得最好的學習效果。

郭沫若是中國偉大的文學家，創作了很多優秀的作品。他有深厚的文學功底，在學習的過程中始終非常認真努力，從來不敢有絲毫懈怠。在學習歷史的時候，郭沫若因為無法記住歷史中的諸多朝代和皇帝的名字，所以把歷史知識記憶得很混亂，還因為在課堂上無法回答問題，被老師狠狠地批評呢！為了改變這種情況，郭沫若把所有的歷史年代和對應的皇帝名號都背誦下來，達到了倒背如流的程度，從此之后他對于歷史很精通，再也沒有因為回答錯歷史問題而被老師批評。

后來，郭沫若漸漸地喜歡上歷史，為此開始讀《史記》。為了更好地理解書中的內容，他一邊讀書，一邊拿著一支筆在書的空白處做筆記對于《史記》中的那些經典文字，他還會整個兒抄錄下來，不但加深了印象，也做好了摘抄工作，方便了日后隨時隨地翻閱。在這樣努力學習的過程中，郭沫若打下了堅實的知識基礎，也為自己日后的創作鋪墊了條件。

“這個世界哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的時間用來創作而已?！边@是大文豪魯迅先生曾經說過的話，它充分向我們證實了所謂的天才都來自勤奮。如果總是非常懶惰，無限拖延，哪怕有再高的天賦，也不可能把這天賦發揚光大，更不可能讓自己成為出類拔萃的人才。

作為學生，我們一定要端正學習態度，不要總是對于學習三心二意，也不要總是覺得態度不重要。態度往往會對我們的言行舉止產生很大的影響，尤其是在學習方面，稍微走神或者是分心，就會導致學習效果發生很大的改變。當然，作為孩子，我們也是很愛玩的，難免會有貪玩或者想要投機取巧的時候，每當這時就要提醒自己，一定要專心致志地對待學習，這樣才能在付出之后有所收獲，才能在成長的過程中不斷地崛起，突破和超越自己。