有的放矢地解決偏科問題

很多孩子在學習上都存在偏科現象，這是因為他們對于每一門學科的喜愛程度有所不同，當喜愛程度相差很大的時候，就引起了偏科。當然，正常情況下，孩子們也是不可能每門學科都均衡發展，不同的學科之間花費的時間和精力不均等，或者不同的學科學習成績不一樣，這是很正常的現象，只要不是相差很大，就不算偏科。通常情況下，我們所說的偏科，指的是孩子的各門學科之間相差迥異，尤其是對于某一門自己不喜歡的學科，就會學得很差。這樣一來，就像一只木桶有了短板一樣，會限制和禁錮孩子的發展，也使得孩子在學習過程中無法做到均衡全面地發展。

孩子為何偏科呢？或者是對于某一門學科不夠喜歡，或者是討厭某一門學科的老師，甚至只是因為對這門學科的學習內容絲毫不感興趣，都有可能導致孩子們偏科。這是因為孩子們往往心思單純，考慮問題的時候無法做到很全面，或者即使理性上認識到自己應該全面均衡發展，卻無法在行動上真正做到。這樣一來，孩子就會偏科。當弱勢的學科與優勢的學科產生巨大的差距后，想要彌補差距就會更難。為此想要糾正孩子的偏科是很難的。

針對孩子出現偏科情況的不同原因，我們要做的不是抱怨孩子，也不是責怪孩子，而是要有的放矢地消除引起孩子偏科的原因，或者引導孩子理性慎重地學習好每一門學科。若孩子對學科沒有興趣，就要激發孩子的興趣；若孩子覺得學科知識太難，可以給孩子查漏補缺，或者給孩子“開小灶”，以縮小與其他學生之間的距離；若孩子因為厭惡老師而偏科，可以引導孩子更多地與老師接觸，漸漸地喜歡上老師。當然，還有一種原因很特殊，就是孩子的確在某門學科的學習上缺乏天賦，再怎么努力也無法達到正常水平。如果孩子是因此而偏科，并且對于某個特定的學科表現出很大的積極性，也考取了優異的學習成績，那么，父母不要過度苛責孩子，而要從孩子的優勢和長處入手，發展孩子的核心競爭力，這樣孩子才能更快樂地成長。

偉大的文學家錢鐘書，因為創作了《圍城》而為文學愛好者所熟知。錢鐘書小時候就是一個偏科的孩子，他的語文學習成績非常好，英語也經?？既M分，就是對于數學絲毫不感興趣，只能考到十幾分。在這樣的情況下，他發揮自己的文科特長，被大學破格錄取，成為著名的學者和知名的作家。當然，我們不是錢鐘書，也很少有人可能成為錢鐘書。在對待學習的時候，一定要盡量做到各門課程均衡發展，然后再把占據優勢的課程學得出類拔萃，才能讓自己可圈可點，成為佼佼者。

除非是因為天賦的限制和影響，否則大多數人都不應該偏科，而應該盡量獲得均衡全面的發展。如果可以選擇均衡發展，為何不讓自己面面俱到地學習呢？如果真的沒有辦法做到面面俱到，至少也要爭取令其他不擅長的科目考取及格，然后再把擅長的科目發揚光大，這才是最好的學習狀態。作為孩子，我們一定要努力培養自己對于各門學科的興趣，這樣才能竭盡全力把每一門學科都學好。只有打好學習的基礎，我們才能建造學習的高樓大廈，才能讓自己在學習方面有長足的進步和發展。