出版者的話

百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。優先發展教育、提高教育現代化水平，對實現全面建設小康社會奮斗目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家具有決定性意義。教材建設作為教學的重要組成部分，如何適應新形勢下我國教學改革要求，與時俱進，編寫出高質量的教材，在人才培養中發揮作用，成為院校和出版人共同努力的目標。2012年12月，教育部頒發了教職成司函[2012]237號文件《關于開展“十二五”職業教育國家規劃教材選題立項工作的通知》（以下簡稱《通知》），明確指出我國“十二五”職業教育教材立項要體現錘煉精品，突出重點，強化銜接，產教結合，體現標準和創新形式的原則。《通知》指出全國職業教育教材審定委員會負責教材審定，審定通過并經教育部審核批準的立項教材，作為“十二五”職業教育國家規劃教材發布。

2014年6月，根據《教育部關于“十二五”職業教育教材建設的若干意見》（教職成[2012]9號）和《關于開展“十二五”職業教育國家規劃教材選題立項工作的通知》（教職成司函[2012]237號）要求，經出版單位申報，專家會議評審立項，組織編寫（修訂）和專家會議審定，全國共有4742種教材擬入選第一批“十二五”職業教育國家規劃教材書目，我社共有40種教材被納入第一批“十二五”職業教育國家規劃。為在“十二五”期間切實做好教材出版工作，我社主動進行了教材創新型模式的深入策劃，力求使教材出版與教學改革和課程建設發展相適應，充分體現教材的適用性、科學性、系統性和新穎性，使教材內容具有以下幾個特點：

（1）堅持一個目標——服務人才培養。“十二五”職業教育教材建設，要堅持育人為本，充分發揮教材在提高人才培養質量中的基礎性作用，充分體現我國改革開放30多年來經濟、政治、文化、社會、科技等方面取得的成就，適應不同類型高等學校需要和不同教學對象需要，編寫推介一大批符合教育規律和人才成長規律的具有科學性、先進性、適用性的優秀教材，進一步完善具有中國特色的職業教育教材體系。

（2）圍繞一個核心——提高教材質量。根據教育規律和課程設置特點，從提高學生分析問題、解決問題的能力入手，教材附有課程設置指導，并于章首介紹本章知識點、重點、難點及專業技能，增加相關學科的最新研究理論、研究熱點或歷史背景，章后附形式多樣的習題等，提高教材的可讀性，增加學生學習興趣和自學能力，提升學生科技素養和人文素養。

（3）突出一個環節——內容實踐環節。教材出版突出應用性學科的特點，注重理論與生產實踐的結合，有針對性地設置教材內容，增加實踐、實驗內容。

（4）實現一個立體——多元化教材建設。鼓勵編寫、出版適應不同類型高等學校教學需要的不同風格和特色教材；積極推進高等學校與行業合作編寫實踐教材；鼓勵編寫、出版不同載體和不同形式的教材，包括紙質教材和數字化教材，授課型教材和輔助型教材；鼓勵開發中外文雙語教材、漢語與少數民族語言雙語教材；探索與國外或境外合作編寫或改編優秀教材。

教材出版是教育發展中的重要組成部分，為出版高質量的教材，出版社嚴格甄選作者，組織專家評審，并對出版全過程進行過程跟蹤，及時了解教材編寫進度、編寫質量，力求做到作者權威，編輯專業，審讀嚴格，精品出版。我們愿與院校一起，共同探討、完善教材出版，不斷推出精品教材，以適應我國職業教育的發展要求。

中國紡織出版社
教材出版中心