序

胡俊于1993年考入北京服裝學院學習金工首飾，是北京服裝學院金工首飾專業第一屆畢業生，其實也是中國第一屆金工首飾專業的畢業生。他大學本科畢業后，工作了兩年又考回北京服裝學院，成為我的研究生。讀碩士期間，以傳統金屬工藝為研究方向，研究生畢業后到北京工業大學從事金工首飾的教學工作。2010年作為專業骨干調回母校工作，其間又到歐洲游學一年，不論是工作經歷，還是專業素質，或是設計思想，都達到了一個較高的階段，可以說是進入了專業收獲的季節了。那么，這本即將出版的《金工記：金工首飾制作工藝之書》金工首飾專業教材，就是他所收獲的豐碩成果之一。

北京服裝學院金工首飾專業的建立，特別是在這個學科的建設中，強調傳統與現代、東方與西方相融合的辦學理念，在教學實踐中堅持設計規律的學習與金工技藝的學習同時進行。所以，北京服裝學院金工首飾專業的課程設置包括三個方面的內容：一方面是日本藝術院校的教學模式，另一方面是民族民間傳統金屬工藝實踐，再一方面是歐洲藝術院校的教學方法，由此而構成了北京服裝學院金工首飾專業的教學特色。在這樣的教學環境中成長起來的學生，既能拿起筆做設計，又能拿起工具做手藝，學生們通過自己的雙手來實現自己的設計思想。胡俊作為這個教學系統中的學生，以十分優異的成績畢業，又在多年的工作中不斷地探索，從設計理念到工藝實踐都形成了自己的專業主張和藝術個性，并在《金工記：金工首飾制作工藝之書》中充分反映出新的專業指向。例如，在書中第1章里關于金工首飾教學工作區的建立，傳遞出作者對金工首飾工作室的整體建設的思想，也反映了作者對金工首飾專業教學具體工藝流程的把控能力和全局規劃的意識。第3章里關于金屬表面肌理制作、金屬表面著色技術，既是對金工首飾材料應用的革新，又是將現代工業技術引進到金工首飾領域的探索。在第4章和第5章里，不管是對金工首飾的材料應用的介紹，還是對金工首飾的工藝技術的討論，都呈現出積極主動的創作態度，讓我們深深地感受到作者對金工首飾的教學熱情和社會責任感。我認為《金工記：金工首飾制作工藝之書》不僅僅是從工藝技術的角度展開這一領域的基礎內容，而是從發展的角度為金工首飾專業開啟一個更為廣闊的空間。

清華大學美術學院教授、博士生導師

唐緒祥

2017年10月29日