前言

本教材立足于以典型工作任務(wù)引領(lǐng)的項目化課程教學(xué)模式，本著“源自企業(yè)、服務(wù)企業(yè)、面向紡織高等院校學(xué)生、面向企業(yè)技術(shù)人員”的宗旨，力求突出實踐性、實用性和創(chuàng)新性。

本書設(shè)置七個學(xué)習(xí)情境，每個學(xué)習(xí)情境由若干典型工作任務(wù)組成，學(xué)習(xí)任務(wù)視需要又可細(xì)分為若干工作項目。

學(xué)習(xí)情境分為白坯棉織面料設(shè)計與工藝、色織面料仿樣設(shè)計、典型色織面料設(shè)計、面料創(chuàng)新設(shè)計、化纖織物設(shè)計、毛織物設(shè)計、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)紡織品設(shè)計、織造與賞析。內(nèi)容涉及產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)工藝流程、生產(chǎn)工藝參數(shù)和技術(shù)關(guān)鍵等。

本書特點是采用工作任務(wù)引領(lǐng)，內(nèi)容連貫，且附有大量實物圖片。典型工作任務(wù)內(nèi)容來自企業(yè)的真實設(shè)計和生產(chǎn)案例以及本書作者長期工作的經(jīng)驗積累，附有作者現(xiàn)場拍攝的豐富的圖片和視頻，具有實踐性、實用性，更加貼近市場、貼近企業(yè)生產(chǎn)。

本書著重突出設(shè)計的創(chuàng)新性，包含很多新工藝、新技術(shù)及新產(chǎn)品設(shè)計內(nèi)容。尤其新增了化纖織物設(shè)計內(nèi)容，填補(bǔ)了以往教材的空白。為弘揚和傳承我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)紡織技藝，本書首次增加紡織非遺技藝傳承與創(chuàng)新內(nèi)容，如云錦、緙絲、壯錦、侗錦、蜀錦、宋錦、漳絨等。

本書采用立體化教材模式，書中有圖片408幅，其中彩圖143幅，可以通過手機(jī)掃描二維碼，觀看相應(yīng)的視頻、動畫、圖片等，極大地增加了實際信息量，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

本書編寫分工如下。江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院佟昀負(fù)責(zé)編寫情境一～情境五及情境七的任務(wù)二、任務(wù)五、任務(wù)七及全書彩圖、視頻采集和統(tǒng)稿；江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院管蓓莉負(fù)責(zé)編寫情境三的任務(wù)七、任務(wù)八、任務(wù)九，情境七的任務(wù)一、任務(wù)四，并負(fù)責(zé)情境七任務(wù)一的視頻采集和編輯以及全書統(tǒng)稿；新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐原負(fù)責(zé)編寫情境六的任務(wù)一、任務(wù)二。江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院宋波負(fù)責(zé)編寫情境六的任務(wù)三、任務(wù)四；南通通州區(qū)德勝紡織品有限公司王平平負(fù)責(zé)編寫情境三的任務(wù)一～任務(wù)六；廣西紡織工業(yè)學(xué)校石樹蓮、陸冰瑩、李偉義負(fù)責(zé)編寫情境七的任務(wù)三、任務(wù)四。

國家級紡織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)云錦傳承人金文大師、國家級紡織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)南通本緙絲流派傳承人王玉祥大師、國家級紡織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)廣西來賓竹籠壯錦傳承人梁恒源為本書提供了寶貴的資源和操作演示。中國錦綸產(chǎn)品研發(fā)基地福華織造有限公司研發(fā)部梁偉、杭州福恩紡織有限公司胡寶栓、南通新飛紡織有限公司陳振和陳紅、南通邁步紡織有限公司徐大秀等為本書提供了寶貴的案例和教學(xué)資源。

江蘇工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院尹桂波、馬昀、蔡永東、陳志華、姜生、周祥、瞿建新、隋全俠、朱雪梅等以不同方式為本書的編寫提供了大力支持，提供了寶貴的素材，并以自己長期、豐富的專業(yè)經(jīng)驗對本書編寫的理念和體例起到了指引與把關(guān)作用。常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院朱紅、西安工程大學(xué)戴鴻、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馮秋玲也對本書提出了寶貴的意見，這里一并致謝。

由于編者水平有限，缺點錯誤在所難免，敬請廣大讀者批評指正。

編者

2018年3月