前言

金秋，是收獲的季節(jié)。

親愛(ài)的同學(xué)，當(dāng)你卸下沉重的升學(xué)包袱，踏進(jìn)大學(xué)的校門時(shí)，你即將開啟人生的新篇章，開始追逐自己的夢(mèng)想。在大學(xué)校園里，你必須學(xué)會(huì)支配自己的時(shí)間和口袋里的金錢；你必須學(xué)會(huì)獨(dú)立地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的種種問(wèn)題，做出自己的選擇，承擔(dān)屬于自己的責(zé)任；你將有機(jī)會(huì)在完成規(guī)定學(xué)業(yè)的同時(shí)，參與更多的實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的能力，完善自己的人格……

“千里之行，始于足下”。作為剛?cè)雽W(xué)的新生，你肯定對(duì)大學(xué)生活充滿著好奇，同時(shí)也感到很迷茫：“我來(lái)這兒干什么?”“我將成為一個(gè)怎樣的人?”這兩個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，卻十分深刻。當(dāng)你問(wèn)自己這兩個(gè)問(wèn)題時(shí)，你正在為大學(xué)或者更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)豎立一座燈塔。有了這座燈塔，不管前方的路如何漫長(zhǎng)黑暗，它將一直照耀著你不斷地修正航向，向著人生的目標(biāo)前進(jìn)。

本課程將行業(yè)認(rèn)識(shí)、專業(yè)教育、思想教育、就業(yè)教育融為一體，幫助你對(duì)紡織技術(shù)類專業(yè)進(jìn)行解讀，對(duì)未來(lái)職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。本教材主要包含高職教育感知、紡織行業(yè)感知、專業(yè)與職業(yè)感知、學(xué)習(xí)與學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)五部分內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，你將具備以下幾項(xiàng)能力。

（1）能比較準(zhǔn)確地理解高職教育，正確定位自己。

（2）能比較準(zhǔn)確地描述紡織品及紡織行業(yè)的概況。

（3）能比較準(zhǔn)確地理解并描述本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確理解高職學(xué)習(xí)的方法與要求，初步具備自我學(xué)習(xí)管理的能力。

（4）樹立正確的職業(yè)理想，初步明確職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

（5）具備學(xué)業(yè)生涯與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的能力。

為了幫助你更好地自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，主動(dòng)思考問(wèn)題和完成學(xué)習(xí)任務(wù)，本教材的編寫采用了案例和問(wèn)題引導(dǎo)的形式。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，建議你將課堂學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)參觀、小組研討、課后調(diào)研等學(xué)習(xí)形式有機(jī)融合，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得切身體驗(yàn)，深化對(duì)問(wèn)題的理解與思考。

本教材主要參編人員：學(xué)習(xí)情境一由江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院耿琴玉老師編寫，學(xué)習(xí)情境二由江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院宋波和周祥兩位老師編寫，學(xué)習(xí)情境三由江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院耿琴玉和吉利梅兩位老師編寫，學(xué)習(xí)情境四和學(xué)習(xí)情境五由江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院金永安老師編寫，全書由耿琴玉老師統(tǒng)稿。

如果本教材能對(duì)你的大學(xué)生活和職業(yè)規(guī)劃有所幫助，將是我們最大的欣慰。教材的不足之處，請(qǐng)多提寶貴意見，我們將在再版時(shí)改進(jìn)。

編者

2014年8月