前言

金秋，是收獲的季節(jié)。

親愛的同學(xué)，當(dāng)你卸下沉重的升學(xué)包袱，踏進(jìn)大學(xué)的校門時，你即將開啟人生的新篇章，開始追逐自己的夢想。在大學(xué)校園里，你必須學(xué)會支配自己的時間和口袋里的金錢；你必須學(xué)會獨立地面對學(xué)習(xí)和生活中的種種問題，做出自己的選擇，承擔(dān)屬于自己的責(zé)任；你將有機(jī)會在完成規(guī)定學(xué)業(yè)的同時，參與更多的實踐活動，提高自己的能力，完善自己的人格……

“千里之行，始于足下”。作為剛?cè)雽W(xué)的新生，你肯定對大學(xué)生活充滿著好奇，同時也感到很迷茫：“我來這兒干什么?”“我將成為一個怎樣的人?”這兩個問題看似簡單，卻十分深刻。當(dāng)你問自己這兩個問題時，你正在為大學(xué)或者更加長遠(yuǎn)的未來豎立一座燈塔。有了這座燈塔，不管前方的路如何漫長黑暗，它將一直照耀著你不斷地修正航向，向著人生的目標(biāo)前進(jìn)。

本課程將行業(yè)認(rèn)識、專業(yè)教育、思想教育、就業(yè)教育融為一體，幫助你對紡織技術(shù)類專業(yè)進(jìn)行解讀，對未來職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計。本教材主要包含高職教育感知、紡織行業(yè)感知、專業(yè)與職業(yè)感知、學(xué)習(xí)與學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)生涯設(shè)計五部分內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，你將具備以下幾項能力。

（1）能比較準(zhǔn)確地理解高職教育，正確定位自己。

（2）能比較準(zhǔn)確地描述紡織品及紡織行業(yè)的概況。

（3）能比較準(zhǔn)確地理解并描述本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確理解高職學(xué)習(xí)的方法與要求，初步具備自我學(xué)習(xí)管理的能力。

（4）樹立正確的職業(yè)理想，初步明確職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

（5）具備學(xué)業(yè)生涯與職業(yè)生涯設(shè)計的能力。

為了幫助你更好地自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識，主動思考問題和完成學(xué)習(xí)任務(wù)，本教材的編寫采用了案例和問題引導(dǎo)的形式。在學(xué)習(xí)活動中，建議你將課堂學(xué)習(xí)、現(xiàn)場參觀、小組研討、課后調(diào)研等學(xué)習(xí)形式有機(jī)融合，在學(xué)習(xí)活動中獲得切身體驗，深化對問題的理解與思考。

本教材主要參編人員：學(xué)習(xí)情境一由江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院耿琴玉老師編寫，學(xué)習(xí)情境二由江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院宋波和周祥兩位老師編寫，學(xué)習(xí)情境三由江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院耿琴玉和吉利梅兩位老師編寫，學(xué)習(xí)情境四和學(xué)習(xí)情境五由江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院金永安老師編寫，全書由耿琴玉老師統(tǒng)稿。

如果本教材能對你的大學(xué)生活和職業(yè)規(guī)劃有所幫助，將是我們最大的欣慰。教材的不足之處，請多提寶貴意見，我們將在再版時改進(jìn)。

編者

2014年8月