【實驗與思考】頭腦風暴法實踐與嵌套原理應用

1.實驗目的

（1）理解和熟悉發明問題的傳統方法。

（2）通過實踐、實際體會和掌握頭腦風暴法的運用，嘗試依靠傳統創新方法提升自己的創新思維和實踐能力。

（3）熟悉TRIZ發明原理的由來，深入研究嵌套發明原理，熟悉其具體應用方法，從而舉一反三，理解發明原理的內涵。

2.工具/準備工作

在開始本實驗之前，請回顧書中的相關內容。

需要準備一臺能夠訪問因特網的計算機。

3.實驗內容與步驟

（1）簡述思維定式對人的影響。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）什么是試錯法？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）什么是和田十二法？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）頭腦風暴法有哪些基本規則？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

頭腦風暴法的主要實施步驟有哪些？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（5）選定一個創新動議，來組織一次小型的頭腦風暴會議。

頭腦風暴會議的討論議題是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

頭腦風暴會議的與會者分別是：

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，專業背景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑤＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑥＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑦＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

其中，主持人是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

頭腦風暴會上，收集的創意數量是：＿＿個。

請具體描述本次頭腦風暴會的情況：

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

請評價：你認為此次頭腦風暴會議成功嗎？

□很成功　□成功　□一般　□不成功

（6）嵌套原理應用廣泛，請據此分析，寫出5個你找到的嵌套原理的應用典型案例：

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑤＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

應用嵌套發明原理，開展創新實踐。請研究并設想，應用嵌套原理，你可以做出的創新設計或想法：

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（7）案例分析1：亞歷山大燈塔。

繼埃及金字塔后的世界第二大謎是亞歷山大燈塔（見圖2-10）。根據神話傳說，統治者要求將他的名字（而非建造者的名字）刻在燈塔上面，如果不遵從，建造者將被處決。而結果建造者活了下來，同時歷史也記錄了他的名字。他是如何解決這一矛盾的呢？

分析：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（8）案例分析2：莫泊桑和埃菲爾鐵塔。

大家都知道，在巴黎1889年萬國博覽會后，莫泊桑反對使用埃菲爾鐵塔，他與一些其他的重要人物一起發表了一封公開信陳述其觀點——塔會破壞巴黎市建筑物映在空中的輪廓之美（景觀），這在城市的每一個角度都能看到，會影響居民和游客對傳統城市形象的欣賞。今天，埃菲爾鐵塔已成為巴黎的象征。有一次，一位知道此事的記者意外地在塔內餐廳碰到了莫泊桑，莫泊桑將會如何對記者解釋他經常光顧此餐廳的原因呢？

分析：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.實驗總結

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5.實驗評價（教師）

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