- 大學生創新思維與創新方法
- 李瑞星 周蘇
- 559字
- 2020-06-29 14:32:10
1.4 TRIZ的核心思想
阿奇舒勒發現:技術系統進化過程不是隨機的,而是有客觀規律可以遵循,這種規律在不同領域反復出現。TRIZ的核心思想是:
(1)在解決發明問題的實踐中,人們遇到的各種矛盾以及相應的解決方案總是重復出現。
(2)用來徹底而不是折中解決技術矛盾的創新原理與方法,其數量并不多,一般科技人員都可以學習、掌握。
(3)解決本領域技術問題的最有效的原理與方法,往往來自其他領域的科學知識。
阿奇舒勒發現,“真正的”發明專利往往都需要解決隱藏在問題當中的矛盾。于是,阿奇舒勒規定:是否出現矛盾,是區分常規問題與發明問題的一個主要特征。發明問題指必須至少解決一個矛盾(技術矛盾或物理矛盾)的問題。
由于TRIZ來源于對高水平發明專利的分析,因此通常人們認為,TRIZ更適用于解決技術領域里的發明問題。目前,TRIZ已逐漸由原來擅長的工程技術領域,向自然科學、社會科學、管理科學、生物科學等多種領域逐漸滲透,嘗試解決這些領域遇到的問題。據統計,應用TRIZ的理論與方法,可以增加80%~100%的專利數量并提高專利質量;可以提高60%~70%的新產品開發效率;可以縮短50%的產品上市時間。
TRIZ可以指導人們發現新原理和總結新知識,也使TRIZ本身可以隨著科學技術的發展和社會的進步而不斷完善。TRIZ今后的研究和應用方向主要有兩個:第一個是TRIZ本身的不斷完善;第二個是進一步拓展TRIZ的應用領域。