孩子的想象力和創造力

毫無疑問，創造力是最重要的人力資源。沒有創造力，就沒有進步，我們就會永遠重復同樣的模式。

——法國天才、心理學家　愛德華·波諾

想象，這是種特質。沒有它，一個人既不能成為詩人，也不能成為哲學家、有機智的人、有理性的生物，也就不稱其為人。

——法國著名啟蒙思想家　狄德羅

我所做的一切努力都是為了讓孩子能夠更加積極主動地認識世界。孩子的智力開發在于方方面面，我認為最能為孩子未來的發展奠定基礎的就是創造力和想象力。創造力和想象力不像具體的知識那樣可以落實到一張紙上，所以在這一方面不要對孩子進行機械地訓練，這樣做不會有任何效果，最好采用生動有趣的方法。

孩子創造力的培養

創造力是一種比較抽象的能力，如何開發確實是比較困難的事。我認為，在孩子游戲和“學習”時給他留足余地是個不錯的方法。鼓勵孩子多動手、多思考、多提問，會極大地促進孩子的思考力和創造力，所以一旦小卡爾問我什么問題，我都會認真而耐心地回答。

孩子都喜歡玩具，而很多玩具都可以用來開發孩子的智慧。在小卡爾一歲多時，如果他不是把玩具隨手扔來扔去，而是專心致志、興致勃勃地玩，我就會及時地夸獎他，并和他一起做游戲，啟發他采用盡可能多的方式來盡情地玩。每當他的玩法出乎我的意料，我都會為他的創造而歡喜不已。

在小卡爾兩歲左右的時候，他的母親每天都會給他講故事。她講故事時采用了報紙上的連載小說形式，每次講到最精彩的部分就會停下來。這樣做的目的就是為了吸引小卡爾繼續聽下去，而且能夠激發他主動去思考可能的故事情節。一般他母親在第二天繼續講故事前，都會先讓小卡爾說出自己的猜想。這樣做是沒有任何“風險”的，如果他猜中了，無疑會讓他非常高興，我們也可以夸他聰明；一旦他沒有猜中，我們也可以夸他：“天哪，我兒子真棒，編得比故事還好呢！”就這樣，小卡爾在聽故事、編故事上面總是有非常高的積極性，他的創造力也就在這種訓練中不斷培養起來。

孩子想象力的培養

貝魯泰斯曾經說過：“想象就是人生的血肉，如果沒有想象，人生只不過是一堆毫無生機的骸骨。”想象力有著神奇的力量，很難想象沒有它的人會真正懂得和創造生活中的樂趣。只有發揮想象，才會讓生活更有趣、更幸福。

離開了想象，即使大人的生活也會變得索然無味，更何況是活潑好動、充滿好奇的孩子呢？如果把圣誕老人和仙女從孩子的生活里趕走，這和攆走他們的伙伴、扔掉他們的玩具有什么區別呢？這對于孩子來說，簡直太殘酷了。

那些不懂生活、毫無風趣的“兩腳書柜”們只看重事實，不懂得想象的可貴，甚至認為圣誕老人、童話故事都是荒誕不經、毫無意義的東西。他們甚至把這種枯燥呆板的生活態度灌輸到對孩子的教育中去，這是多么可怕啊！這些專家認為歷史傳說和想象過于豐富的兒歌對孩子都是有害的，但他們根本就沒有看到這些東西給孩子帶來了多少快樂，也沒有認識到正是這些東西讓孩子的想象力插上了翅膀。

很多人都排斥神話，我卻不這么認為，據我觀察，懂神話的孩子更能把大自然和內在精神聯系在一起，一旦他們仰望星空（很多神話都與日月星辰有關），都會在不自覺中得到很多感觸。

此外，孩子是沒有什么社會經驗可言的，傳說、神話、兒歌等都是教他們分辨善惡的好途徑。比如我經常告訴小卡爾，大自然是那些可愛仙女居住的地方，所以他總是對大自然充滿了喜愛和幻想。像正直、勇敢、善良等優良品質也是通過這些方式傳授給他的。

為了發展小卡爾的想象力，我還講述自己編的故事，也鼓勵他把自己想出來的故事講出來甚至寫成文章。我還和小卡爾各自虛構了一個朋友，我的叫做內里，他的叫做魯西。每當我們單獨玩耍時，都會“請出”這兩個朋友。當然孩子自己玩耍時，他有時也會“請出”自己的朋友，所以他永遠不會感覺無聊。這還曾經把起初不知實情的仆人嚇了一跳。有一次她慌慌張張地對我說：“先生，卡爾好像有些奇怪，仿佛在和幽靈一起玩。”

有的父母根本不懂孩子的想象世界，某種程度上說，孩子有一個完全不同于成人的想象空間。看看孩子那些“稀奇古怪”的想法吧，很多都讓成人相形見絀呢！所以永遠不要低估孩子的想象力。

有很多父母為了收拾屋子或者安靜，往往隨意就破壞孩子的游戲，父母這樣做不僅剝奪了孩子游戲的快樂，而且還無情地摧毀了他們的精神世界。這樣做的后果很可能是非常嚴重的，因為在不經意間就把未來的詩人、畫家、雕刻家、數學家、科學家和發明家扼殺了。

想象力對于人的重要性是不言而喻的，如果一個孩子小時候的想象力得不到發揮，很難想象他長大后能有足夠的創造力和想象力去學習和工作。有些人認為把孩子培養成科學家、數學家之類的嚴謹工作者不需要想象力，這種想法實在是太愚昧了，沒有哪一位偉大的科學家和數學家不是通過超常的想象而突破固有牢籠，獲得成就的。想象對于任何一個人都有重要的意義。