聽(tīng)到這么尖銳的問(wèn)題，張敏的情緒一下被打斷，忙擺手，著急的解釋，“怎么會(huì)，你是我高中里最好的朋友。”又補(bǔ)充道，“小小也是。”

她只是覺(jué)得自己不夠優(yōu)秀啊，怎么還會(huì)嫌棄別人呢。

哎，自己又說(shuō)了傻話，惹念念生氣了。現(xiàn)在哪里還顧得上自怨自艾，只想讓對(duì)自己好的朋友不要太生氣。

沒(méi)有什么急智的人，一著急可以說(shuō)是滿腦子漿糊，只能在心里抱怨自己，張敏，你怎么這么笨，什么都做不好，懊惱。

李念之所以突然發(fā)難，是感覺(jué)到張敏替別人否定自己的老毛病又犯了。不過(guò)好在這次有了一點(diǎn)進(jìn)步，能說(shuō)出想法，不在以為掩藏自我的懷疑。

認(rèn)識(shí)她以來(lái)，不難發(fā)現(xiàn)她從來(lái)都是糾結(jié)的，而且那些糾結(jié)又是不外放的，一直以消極的態(tài)度看待，怕自己后悔自責(zé)，所以不去想象自己還可以進(jìn)行新的嘗試。

其實(shí)很多觀點(diǎn)都是在身邊人的影響下產(chǎn)生，而不是伴隨著人的一出生就隨之出現(xiàn)了。

所以這一次李念沒(méi)有繼續(xù)等待，讓朋友在逃避中尋求不知何時(shí)才能找到的自我突破。

而是要推動(dòng)張敏邁出的那一步，擁抱未知，才能更立體的自我認(rèn)知，從而不斷的追尋自己的本質(zhì)，形成一種獨(dú)立的思想和處事方式。

趁她主動(dòng)活躍的思考這件事的時(shí)候，繼續(xù)剖析到，“你認(rèn)為感情的基礎(chǔ)是什么呢？我這里沒(méi)有固定答案。

我理性、她跳脫、你細(xì)膩，大家都有相互吸引的地方，所以咱們相處起來(lái)就會(huì)很舒服啊。有的關(guān)系是因?yàn)楣残远椭C，有的關(guān)系是因?yàn)椴町惗パa(bǔ)。”

張敏也不知道念念這么有耐心的開(kāi)導(dǎo)自己，剛才到底算不算生氣了。

如果是的話，那是在氣自己不相信她的友誼呢？

還是氣自己不爭(zhēng)氣太笨呢？

很多想法一時(shí)交融著，雖然還沒(méi)想清楚，但也能感到朋友的關(guān)心，是感動(dòng)的。

只是自己小小的腦瓜承受了太多，一時(shí)間消化不好，毅然決然的寄希望于睡一覺(jué)，睡一覺(jué)就能想清楚了吧。

就把辣條都塞進(jìn)嘴里，含糊道，“啊，嗯，那什么，快要熄燈了，我也要抓緊時(shí)間洗漱了。”

人的觀點(diǎn)就是這樣，并非隨著出生既定，都是在身邊的環(huán)境和人的影響下產(chǎn)生，并且不斷修正著的。

張敏很幸運(yùn)，遇到了這樣珍貴的朋友。

熄燈互道晚安后，張敏還在想著剛才的談話，沒(méi)有像平日里那樣很快睡著。

在寢室里安靜的只有呼吸聲時(shí)，張敏翻了個(gè)身，在黑暗中對(duì)著李念悄悄說(shuō)了句，“謝謝你啊，念念。”

……

果然。

第二天下午的化學(xué)課時(shí)，上課鈴響后，化學(xué)老師就神情憔悴的進(jìn)了教室。

進(jìn)了教室后，漲著眼睛，清著嗓子的走上講臺(tái)，沙啞到“同學(xué)們，抱歉啊，老師今天嗓子不舒服，說(shuō)不了太大聲，都自己認(rèn)真聽(tīng)啊。”

“來(lái)，我們打開(kāi)練習(xí)冊(cè)。先強(qiáng)調(diào)一件事啊，之前的月考題大家一定要在錯(cuò)題本上整理啊。”

可能是連續(xù)說(shuō)的這兩句話太連貫，氣流讓嗓子癢的難受，她忽然轉(zhuǎn)側(cè)身去，用手捂住口鼻處，一陣強(qiáng)烈的咳嗽，腰都不自覺(jué)的弓下去了。

咳嗽結(jié)束后擦了擦手，翻開(kāi)自己的練習(xí)冊(cè)說(shuō)到，“先把練習(xí)冊(cè)都拿出來(lái)了吧，來(lái)，大家把自己練習(xí)冊(cè)和同桌交換，咳，然后看一下，咳……”張敏表示第三排也聽(tīng)不清，看樣子老師的嗓子徹底啞了。

又是一陣強(qiáng)烈的咳嗽。

再抬起身子，化學(xué)老師也意識(shí)到自己的嗓子只能發(fā)出氣音了，先是喝了口水，又用手揉著喉嚨清了清嗓子。用力嘗試著說(shuō)話，音量沒(méi)有任何起伏，呼哧呼哧的都是氣流的聲音，聲音又小又嘈雜。

只得咔啦著說(shuō)，“這樣吧，這節(jié)課按照題目順序，會(huì)的同學(xué)舉手，咱們?cè)囈幌伦约喊ぶv，遇到哪個(gè)題，咳，大家都不會(huì)的話，老師再來(lái)給大家講。”

李念表示，有我在，你本堂課就放心閉麥吧。

所以當(dāng)晚上回宿舍后，張敏一邊收拾著明天帶回家洗的臟衣服，一邊聽(tīng)來(lái)宿舍串門的劉小小日常吹噓李念的學(xué)霸之力。

張敏收拾完后，本想摸出點(diǎn)吃得招待劉小小，發(fā)現(xiàn)今晚斷糧了。問(wèn)了兩個(gè)朋友，發(fā)現(xiàn)她們也沒(méi)有儲(chǔ)備后，后悔下課的時(shí)候沒(méi)買一點(diǎn)。

結(jié)果這會(huì)也出不去了。

哎，周五的夜晚總是格外的饑餓。

(?′?﹃?`?)

周六上午，最后一節(jié)課下課前的兩分鐘，大家都開(kāi)始有點(diǎn)神游。

急性子的還會(huì)偷偷的整理東西，在桌子底下抓著自己提前收拾好的行李，就準(zhǔn)備等老師一宣布下課就往校門外火速?zèng)_鋒。

那是因?yàn)槊恐苌蠈W(xué)還可以自己錯(cuò)峰，但是周末回家的流量，就真的與校園周圍秀氣的道路太不適配了。

早點(diǎn)找到自己家的車，就意味著可以早點(diǎn)離開(kāi)這個(gè)擁堵的修羅場(chǎng)。

下課后，閨蜜三人也拿著自己的行李往校門口走去，劉小小和李念家順路，就習(xí)慣的問(wèn)，“念念，今天你趙阿姨啥班？要我爸爸捎帶送你回去嗎？”

“不用了，今天趙阿姨是夜班，所以她去二中接趙茹，我爸直接接了我就回家。一會(huì)替我向叔叔轉(zhuǎn)達(dá)謝意啊，謝謝你們總愿意送我回家。”

劉小小“那有什么，很順路的，而且我爸就喜歡我和你玩，恨不得二十四小時(shí)讓我跟著你取經(jīng)呢。不過(guò)我還是想不通，你們兩姐妹就真的為了綜合教師優(yōu)勢(shì)和學(xué)校資源，非要上不同的學(xué)校？真的有用嘛？咱學(xué)校有啥資源啊？?jī)?yōu)惠沒(méi)得到，先是受了罪，周末這么堵車，更打不到車，如果趙阿姨上班，你爸爸接了你之后好不容易挪著開(kāi)出咱們學(xué)校的擁堵范圍，又扭頭殺進(jìn)另一個(gè)學(xué)校的擁堵路段中去接趙茹。回到家就得下午兩三點(diǎn)了吧，你們仨都得餓壞了。”

張敏雖然也不太理解，就打岔到，“念念和趙茹都那么厲害，做的決定肯定有她們的道理啊。”

李念笑一笑，也不再過(guò)多解釋了。