第1篇 名言警句篇

第1章 國家層面

1.1 富強：沒有獨立富強的國家，就沒有個人的一切

1.1.1 吟誦

吟誦如下。

（1）沒有工業，便沒有鞏固的國防，便沒有人民的福利，便沒有國家富強。

——毛澤東

（2）人類之所以能進步，國家之所以能富強，社會之所以能安定，根本就在于政治。

——郁達夫

（3）民智者，富強之源也。

——康有為

（4）欲講富強以刷國恥，則莫要于儲才。

——譚嗣同

（5）各出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上。

——詹天佑

（6）研究科學之目的，固在探求真理，并非專重應用。但應用科學方法，利用厚生，至國家之富強之境，固亦不可忽視。

——竺可楨

（7）如果你決心稱霸諸侯，國家就可以安定富強；如果你要安于現狀，國家就不能安定富強。

——管仲

（8）我們必須堅信教育是國家富強繁榮的根本。

——陶行知

（9）人既盡其才，則百事俱舉；百事舉矣，則富強不足謀也。

——孫中山

（10）為了中華民族的繁榮富強，我要獻出全部學識智慧。沒有一個獨立富強的國家，就沒有個人的一切。

——錢偉長

1.1.2 品鑒

我們吟誦的這10條名言警句，實際上傳遞了兩層意思，一是人民富足是一個國家存在的終極意義；二是國家強盛是人民生活的重要保障，一個民富而國強的中國，是經濟富庶、文化昌盛、政治強大、軍事強健的國家，這就是社會主義核心價值觀中“富強”的含義。

改革開放以來，我國經濟社會快速發展，綜合國力顯著增強，中國人民有了更好的教育、更穩定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫療衛生服務、更舒適的居住條件、更優美的環境。值得一提的是，青年一代充分享受到了國家富強帶來的教育方面的福利，這一點在我們中職學生身上的體現尤為明顯。

目前我國有以國家免學費、國家助學金為主，學校和社會資助及頂崗實習等為補充的學生資助政策體系。國家對中等職業學校全日制正式學籍1～3年級在校生中所有農村（含縣鎮）的學生、城市涉農專業的學生和家庭經濟困難的學生、藝術類戲曲表演專業的學生免除學費（藝術類其他表演專業學生除外）；同時國家對全日制正式學籍1～2年級在校涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生實行助學金資助，資助標準為人均每年1000元。如果一個國家不夠強盛，是無法做到這一點的。

“民智者，富強之源也”，國家富強不是空中樓閣，不是一句空話，它的實現需要無數人為之努力。為了富強，人們進行了各種探索。在不同的歷史階段，或以農業立國，追求溫飽；或以工業強國，追求強盛；或以貿易富國，謀求海洋霸權；或以科教興國，追求科技創造……雖然追求的內容不同，追求的層次不一樣，達到的境界不一樣，但是追求富強的動力始終如一。

作為中職學生的我們，要積極行動起來，更加刻苦努力地學習專業知識，練就專業技能，提高能力素質，為實現國家富強而共同奮斗。只要我們從身邊事做起，做好身邊事，不斷錘煉我們的能力，磨練我們的耐力，增強我們的體魄，做好本職工作，中國夢就不難實現，民族復興指日可待。

1.1.3 自省

國家的富強體現在哪里？下面做一個調查，看看大家對國家富強是否有一個直觀、具體的認識。

國家富強，我知多少？——國產汽車大調查。

1．確定主題

（1）調查國產汽車制造業的發展歷史。

（2）調查國產汽車品牌的種類。

（3）從調查結果來理解國家富強。

2．活動方案

如表1-1所示。

3．實施過程

（1）調查前：教師提示包括安全在內的注意事項。

（2）調查中：各組收集有關中國汽車發展歷史概況的資料并在校園實地調查，登記當天校園停車場的國產車品牌，教師巡回指導。

（3）調查后：各組進行資料統計、分析，并派一名代表發表調查結論。

4．評價總結

（1）組內互評，如表1-3所示。

（2）教師對學生的表現進行評價。

（3）教師圍繞活動主題進行總結。

1.1.4 求索

1．閱讀資料

國家富強與工匠精神

我國的富強一是體現在經濟上，從之前在國際上的排名連前十都不到，現在已經達到第二，目前已經逼近美國；二是體現在政治上，我國在國際上的話語權明顯提高；三是體現在軍事上，我國目前可以說是達到世界前三，僅次于美國和俄羅斯；四是體現在人民生活水平的顯著提高上，之前一直困擾人民的溫飽問題已經徹底解決，人民已經達到小康水平；五是體現在科學技術的飛速發展上，如在材料學、計算機、通信、制造業等方面，已經領先于世界水平。

但是不可否認，我國與其他發達國家仍然存在差距，如自主創新能力薄弱。美國、日本等發達國家在科技創新研究和開發投入比我國要高，并且我國的高速經濟增長嚴重依賴資金的高投入、能源和資源的高消耗、環境和生態的損害以及廉價勞動力。

世界大公司紛紛在我國辦廠，我國已被貶稱為“世界工廠”。“寶馬”“奔馳”汽車在中國生產，但是整套技術、特別是核心技術并未讓我們掌握。正如我國不得不將每部國產手機售價的20%、計算機售價的30%、數控機床售價的20%～40%拿出來向國外支付專利費一樣。

我國制造業總產值已經占到了全球的的1/5，已經成為名副其實的制造業大國。但卻不是制造強國，如在品牌方面，世界品牌500強中美國有200個，而我國僅有20多個。

習近平總書記提出了“三個轉變”，即推動中國制造向中國創造轉變、中國速度向中國質量轉變和中國產品向中國品牌轉變。要實現這三個轉變，就必須培養大批具備工匠精神的人才隊伍。作為中職學生的我們，發揮工匠精神責無旁貸。

何為工匠精神？放到古代，則可用庖丁解牛故事中的高超技藝來詮釋。而如今更多的是一種堅韌不拔的精神品質、精益求精的嚴謹態度、心無旁騖的專業專注，以及追求突破的卓越創新。

中職學生只有具備工匠精神，才能夠實現突破創新，才能夠掌握核心技術，才能為推動中國由制造業大國向世界制造業強國的躍進貢獻自己的一份力量。

國家富強與工匠精神如圖1-2所示。

參考文獻如下：

（1）中國改革開放以來成就。

https://zhidao.baidu.com/question/814920536392671212.html

（2）簡要說明我國在創新領域與發達國家存在的差距與優勢并舉例。

https://zhidao.baidu.com/question/2119992539514584667.html

讀了這篇文章，請思考如下問題：

（1）國家富強與工匠精神有何關系？

（2）作為職業院校的一名學生能為國家富強做些什么？

2．觀看視頻

（1）《百家講壇》：社會主義核心價值觀——富強。

本期節目邀請黨史教研部的主任謝春濤教授來為大家講“富強”，主要內容是為什么把富強放在社會主義核心價值觀的第一位？富強是中國夢的前提和基礎，是近代以來中華民族的夙愿。如何理解富強的含義？我們要改革開放，要大力發展社會生產力。傳承中華優秀傳統文化基因，尋根社會主義核心價值觀。

（2）紀錄片《大國重器》。

《大國重器》是由中央電視臺財經頻道（CCTV-2）制作的高清紀錄片，包括《大國重器》第一季和《大國重器》第二季。

《大國重器》以獨特的視角記錄了中國裝備制造業創新發展的歷史，該片將鏡頭對準了普通的產業工人和裝備制造業企業轉型升級創新中的關鍵人物，真實記錄了他們的智慧、生活和夢想。通過人物故事和制造細節鮮活地講述了充滿中國智慧的機器制造故事，再現了中國裝備制造業從無到有，趕超世界先進水平背后的艱辛歷程，展望了中國裝備制造業邁向高端制造的未來前景。

結合以上兩個視頻，請思考如下問題：

（1）為什么把富強放在社會主義核心價值觀的第一位？

（2）國家富強與裝備制造業有什么聯系？

3．音頻欣賞

（1）詩歌朗誦。

改革開放的春風

作者：忠民

改革開放的春風

是祖國母親溫暖的手

拂去了貧窮的滿面愁容

搖醒了愚昧纏身的噩夢

那久違了的笑靨呵

像枯木逢春的鮮艷花朵

縱情搖蕩心中的喜悅……

改革開放的春風

是祖國母親手中的繡花線

繡出了麥浪滾滾稻花飄香的富裕家園

繡出了崛起的城市時代的色彩涌動車水馬龍的繁華

繡出了一條條寬敞的馬路連著城鄉一體化

繡出了56個民族的水手同劃一艘和諧共進的時代之舟

繡出了神州處處火樹銀花不夜天……

改革開放的春風

是祖國母親揮灑自如的畫筆

她蘸著時代濃烈的芳墨

畫風得風畫雨得雨畫個艷陽天

和煦的陽光暖暖地灑在我們心中

畫勞動者滾燙的汗珠是晶瑩的清露匯成江河海洋

載著13億艘航船乘風破浪駛向幸福生活的彼岸……

（2）歌曲。

共圓中國夢

作詞：李勤

作曲：湯子星

五千年的黃河水

流淌著一個夢

河兩岸上的五色土

長出了夢中景

一輩輩的薪火相傳

不變的是笑容

聽這滾滾春潮

舉起澎湃的心聲

國家富強民族振興

人民幸福家家享太平

放飛希望你和我都能出彩

咱用勞動和汗水

共圓中國夢

一百年的路悠長

浩蕩蕩染雄風

勤勞勇敢的好兒女

耕耘著夢中情

千萬里的山川秀美

歌飛大地長空

看這繽紛的時節

凝聚共同的心聲

國家富強民族振興

人民幸福家家享太平

放飛希望你和我都能出彩

咱用勞動和汗水

共圓中國夢

結合兩段音頻資料，請思考如下問題：

（1）我國怎樣才能實現富強？

（2）實現中國夢與國家富強之間有什么聯系？