第1章 緒論

1.1 大學生生產實習的目的和意義

生產實習是教學計劃中最重要的綜合性教學環節之一，培養學生綜合應用所學基礎理論、專業知識和基本技能來分析問題和解決問題的能力，是引導學生理論聯系實際，向工作崗位順利過渡的重要臺階。

在生產實習中，學生應：（1）學知（learning to know）即掌握和復習專業知識，完成理論知識與實踐的緊密結合。（2）學做（learning to do）即學會在一定的生產環境中工作，強調“從技能到能力的轉變”。能力包括處理實習工作中人際關系能力、社會行為能力、集體合作態度、主觀能動性、交際能力、管理和解決矛盾的能力，以及敢于承擔技術革新、管理革新等綜合能力。（3）學會共同生活（learning to live together），學生在生產實習中，工作、學習和生活在工廠，工廠環境與校園生活環境有所不同，于生產實踐中培養學生的團隊合作精神。（4）學會生存（learning to live），適應環境、改造自己，通過生產實習給自己在進入社會舞臺前進行社會角色定位，確定將來個人發展目標，并使自己朝目標前進。

對于印刷包裝類專業本科生而言，生產實習是對學生進行理論聯系實際訓練和工程技術訓練中不可缺少的一環，是學生從學校向工作崗位過渡的橋梁。通過生產實習，可以使學生了解印刷包裝生產全過程以及相關的各種技術、工藝及設備等專業知識，并增加生產實踐知識，同時深化所學的專業基礎課理論，為以后的專業課學習奠定良好的基礎；另一方面，通過生產實習的實踐教學過程，還可以促使學生了解社會，接觸生產實際，增強勞動觀念，培養學生的社會主義事業心、責任感和獨立工作的能力；此外，在深入生產現場，接觸生產實際的過程中，培養學生理論聯系實際、分析問題、解決問題和獨立工作的能力，最終達到培養印刷包裝領域應用型高級專業人才的目的。