奇葩社會的奇葩方式

大衛(wèi)·蘭西（David Lancy）在他的佳作《童年的人類學(xué)研究》（The Anthropology of Childhood）中，將當(dāng)下西方的（Western）、受過高等教育的（Educated）、工業(yè)化的（Industrialized）、富有的（Rich）、民主的（Democratic）社會（這五個詞的英文縮寫是WEIRD，意為“奇葩”）中的家長們的教育規(guī)范和期望，與全世界其他文化背景下的父母，以及美國過去幾代人的父母做了比較。非“奇葩”社會中的男孩們，要想提升他們的社會地位，就要完成各項賦予他們的任務(wù)，這也符合他們好動的本能需求。蘭西寫道，男孩們渴望探索遠(yuǎn)方的世界和尋找生活的必需品。要是他們得不到這些機會，麻煩就來了。^[1]

父母經(jīng)常抱怨男孩愛搗亂，坐不住或太吵鬧—這是和誰相比較呢？是和女孩相比而言的。縱觀人類歷史（包括當(dāng)今的一些文化），粗野并不被看作是個問題，因為生活中有太多場景，需要一些家族成員擁有強壯的身體，富有攻擊的脾性，有充沛的活力，還要有嚇跑侵略者的洪亮嗓音。男性和女性的角色設(shè)定既狹窄又差異明顯，但這兩種特性—狂野的和溫柔的—對于族群的生存都是必不可少的。

但這種情況不再有了。現(xiàn)代社會已經(jīng)轉(zhuǎn)變成為科技型經(jīng)濟，強悍的價值已經(jīng)被貶低了，除非是在足球比賽或動作電影中。如今，我們的文化推崇那些能長時間坐下來從事腦力工作的人。這在孩子從學(xué)前班就開始接受的教育中都有所反映。盡管人們的意識在日漸增強，探討什么才是教養(yǎng)男孩的最佳實踐方式，但社會和媒體對于與性脅迫有關(guān)的惡行，以及男性暴力的渲染，也讓人們越來越難放心去欣賞那些男孩引以為傲的特質(zhì)：包括他們的率真坦白，輕易就能克服情緒上的小波動，擁有源源不絕的活力和亢奮的精神狀態(tài)。這些特質(zhì)容易被看作是粗野的表現(xiàn)，并且暗示著麻煩。或者有些做法是漠然忍受男孩們的“古怪行為”，直到他們成長得越來越容易讓人接受（像個女孩一樣）。對于年輕男孩而言，偶爾和朋友或爸爸一起騎馬，能令他們放松，但這些間歇性的男性之間的聯(lián)誼活動并不能抵消現(xiàn)實的影響，現(xiàn)實就是整個社會對男孩的期望已經(jīng)轉(zhuǎn)變了。

即使是最有愛心、最支持孩子的父母，也難以忍受男孩子的整個身心和生活環(huán)境都被他的各種積木、電子游戲、武器玩具和汽車模型占據(jù)。通常最難搞的男孩們都有姐姐，因為父母很難不拿他們來跟兄弟姐妹的行為和能力比較。而許多書和網(wǎng)站給出的關(guān)于孩子成長階段的建議則又加深了這種印象：“許多寶寶很可能已經(jīng)學(xué)會……有些寶寶能夠做到……少數(shù)寶寶能做到……”家長們也許就會拿這些正常范圍的標(biāo)準(zhǔn)去對照自己的寶寶并求得安心，但其實事實上，男孩的大腦從出生前、到童年再到青少年的發(fā)育軌跡和女孩是不同的。

要是你懂得關(guān)于男孩大腦發(fā)育的一些基本知識，你就能學(xué)會用你兒子的語言和他溝通：你會知道他能掌握的詞語和句子的長度、說話的速度和他最容易聽見的音量。你會知道你兒子的行為是他童年的一部分，而不會把他放在狹隘的家庭或?qū)W校背景下去評判他。當(dāng)你熟悉了常見的男性行為方式之后，你可以把它和你已知的兒子的個性相對應(yīng)，從而加深對他行動背后的心情以及言辭的理解。要是你有一個女孩，認(rèn)識男孩大腦的發(fā)育特點能讓你學(xué)會欣賞（或更有耐心地去看待）你朋友或親戚的兒子吵鬧和亂跳的行為，以及他們?yōu)槭裁磹酆猛婢邩尰驉埏@擺。