拒絕“尬聊”，做會(huì)聊天的父母

在很多父母看來(lái)，與孩子聊天是“閑事”，教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)才是正事。其實(shí)我們經(jīng)常忽略的、習(xí)以為常的“聊天”，正是一種很好的教育孩子的手段。會(huì)聊天的父母往往能寓教于樂(lè)，在愉快的聊天中讓孩子接受自己的教導(dǎo)。不過(guò)，并非所有的父母都會(huì)和孩子聊天，瞧瞧下面這位媽媽?zhuān)蛟S你能從她身上找到自己的影子。

一陣陣撲鼻的香氣從廚房傳來(lái)，不一會(huì)兒，一桌子可口的飯菜端上了餐桌。媽媽夾起一塊胡蘿卜，放到了孩子的碗里，用溺愛(ài)的目光看著孩子說(shuō)：“來(lái)，多吃點(diǎn)胡蘿卜，對(duì)身體好。”

“媽媽?zhuān)也粣?ài)吃胡蘿卜，難吃死了。”

“胡蘿卜多好吃啊，怎么會(huì)難吃呢，而且里面富含胡蘿卜素，吃了對(duì)身體有好處，你不許挑食！”

孩子沉默不語(yǔ)，吃了兩口，說(shuō)：“媽媽?zhuān)页燥柫耍胰ネ媪恕！?/p>

“怎么才吃這么點(diǎn)兒？碗里的還沒(méi)吃完呢！你知道這樣是在浪費(fèi)糧食嗎？……”

……

孩子都有不同程度的挑食、偏食的毛病，在這個(gè)場(chǎng)景中，我們看到孩子抗拒吃胡蘿卜，而媽媽則一味地向孩子灌輸胡蘿卜好吃、健康的大道理，如果我們腦補(bǔ)一下，很可能“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的道理都要擺上來(lái)了。可是我們也能想象，孩子一定聽(tīng)不進(jìn)去，甚至還會(huì)覺(jué)得媽媽嘮嘮叨叨真煩。而會(huì)聊天的父母則是另一種說(shuō)法，我們來(lái)看一下：

媽媽夾起一塊胡蘿卜，放到了孩子的碗里，用溺愛(ài)的目光看著孩子說(shuō)：“來(lái)，多吃點(diǎn)胡蘿卜，我覺(jué)得挺好吃的。”

“媽媽?zhuān)也粣?ài)吃胡蘿卜，難吃死了。”

“難吃嗎？你不喜歡它的口感還是味道？”（不否定，先認(rèn)同孩子的感受）

“味道，我覺(jué)得胡蘿卜有股味道，特別難聞。”

“媽媽以前也不太喜歡，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)多吃胡蘿卜對(duì)眼睛有好處，慢慢就吃得多了。”（表達(dá)自己的贊同，并告訴孩子自己的看法）

“是嗎？不過(guò)我覺(jué)得還是放湯里好吃些。”孩子用勺子舀起一塊胡蘿卜邊吃邊說(shuō)。

“嗯，那下次放排骨湯里怎么樣？”媽媽建議。

“嗯，那樣最好了。”孩子欣然地點(diǎn)頭同意，愉快地把碗里的飯菜吃完了。

我們來(lái)看這兩組對(duì)話，媽媽的用意都是好的，都是希望孩子多吃蔬菜，不要挑食。可是，在前一組對(duì)話中，媽媽急于糾正孩子挑食的毛病，對(duì)孩子嘮嘮叨叨，結(jié)果孩子并沒(méi)有因此順從地多吃一些胡蘿卜，反而厭煩地結(jié)束了聊天；而在第二組對(duì)話中，媽媽先是詢問(wèn)孩子不喜歡吃胡蘿卜的原因，接著接納了孩子的感受，表達(dá)了自己的贊同，然后把自己的看法告訴給孩子，最后孩子在媽媽的引導(dǎo)下，愉快地享受了晚餐。我們相信，在媽媽的不斷教導(dǎo)下，孩子一定會(huì)慢慢地喜歡吃胡蘿卜。

我們發(fā)現(xiàn)，很多不會(huì)聊天的父母在和孩子聊天時(shí)，總是急于下結(jié)論，或急于否定孩子的感受和觀點(diǎn)，甚至對(duì)孩子嘮嘮叨叨，期望孩子能聽(tīng)大人的話，就像第一組對(duì)話中的媽媽那樣。可是事實(shí)上，這樣的聊天方式孩子并不喜歡，甚至?xí)a(chǎn)生反感，而如果我們能掌握一些聊天技巧，則能創(chuàng)造一種輕松、愉快的聊天方式。

比如，在聊天的過(guò)程中要做到互相尊重，而不能以一種居高臨下的態(tài)度和孩子聊天；不要先入為主，急著否定孩子的想法和感受，而是要試著去理解并接納孩子的感受；試著表達(dá)自己的看法，并將教育性的話語(yǔ)很好地隱藏在聊天中；等等。