批評孩子要適可而止

一位媽媽在地鐵上教育孩子，從上地鐵就一直說，大道理滔滔不絕，大致意思是讓孩子少玩手機，多把時間用在學習上。剛開始的時候，孩子低著頭一聲不吭，耐著性子聽媽媽說。可漸漸地，孩子有些不耐煩了，一會兒扭扭頭，一會兒撓撓手。最后，孩子實在忍不住了，對媽媽說：“媽，您都說一路了，累不累啊，我聽都聽累了。”

“說你是為你好，你這孩子怎么不懂事呢？要是你把時間用在學習上，我才懶得說你呢。”媽媽嘆著氣說。

孩子聽了，干脆閉上了眼睛，把耳朵也捂了起來……

“說你是為你好，你這孩子怎么不懂事呢？要是……我才懶得說你呢。”這類句式的話是不是十分耳熟？在批評孩子的時候，我們總希望孩子能明白我們的初衷，即不管我們說什么、做什么，都是為了他好，并且這個自以為美好的初衷也會讓我們自己產生錯覺，覺得孩子是愿意接受這樣的批評的。然而，很多時候我們卻發現，孩子接受不了這樣的“好”，甚至會對這樣的好產生反感。

這種吃力不討好的事情，問題究竟出在哪里呢？問題出在批評方式上，就像例子中看到的那樣，如果父母在批評孩子時滔滔不絕、長篇大論，就很容易導致“超時效應”的產生，即孩子因為批評過強或批評時間過久而產生不耐煩或逆反的心理。

做任何事情都要把握一個度，批評孩子也是一樣，為了避免“超時效應”的產生，在批評孩子時一定要避免長篇大論式的說教，要學會適可而止。比如，要遵循“犯一次錯，只批評一次”的原則，且一天之內批評的次數不宜超過兩次；如果覺得問題很重要，或者孩子犯了同樣的錯誤，也不可重復同樣的批評，而要學會換個角度去批評；或者從孩子的錯誤中提煉出一些關鍵點，跟孩子一起分析問題，解決問題；做到點到為止，讓孩子有時間去思考和反省自己的錯誤；等等。