知心解惑，助心成長

成都市華陽中學 張藝瀟

我喜歡在夜晚的華中校園里散步，校園里燈光點點，花香浮動。看到教室里求知若渴的學子和甘為人梯的老師，感動之情從我心底涌出，思緒仿佛又把我拉回到了幾年前。

2010年春季開學，高2012級的學生顯得格外興奮，因為這是軍訓時間。一時間，班里討論的都是這些話題，如：教官帥不帥，要準備些什么東西，能不能帶吃的，等等。我心想：“領導還讓我們做好軍訓動員工作，同學們這么興奮，還需要我們動員嗎？”就在我暗暗覺得領導有些多慮的時候，突然接到一位學生家長的電話，她是要給她的女兒請假，申請不去軍訓。這個剛剛轉(zhuǎn)到我們班的叫小蕓的女孩引起了我的注意。

正式上課后的一個晚上，我像往常一樣趁著課間休息的時間去教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看他們，也順便聊上幾句。小蕓坐在教室的一個角落里，面前放著一本書，很明顯她并沒有思考書里的內(nèi)容，而是有些發(fā)呆地坐在那里。晚自習下課，我特意在教學樓下面等，裝作不經(jīng)意的樣子，和她邊走邊聊了起來。快走到寢室，我問她：“你最近有什么心事嗎？”小蕓有些吃驚地看了看我說：“你是怎么知道我有心事的呢？”我笑著回答她：“因為我一直都很注意你呀。”小蕓的眼睛里閃著淚花，我向她揮了揮手說：“別擔心，無論有什么事情我都會幫助你，回去好好休息吧。”

那晚走在回家的路上，我心里有很多感慨。像小蕓這樣外表冷漠的孩子其實內(nèi)心異常脆弱，用心觀察，以心換心，就可以和他們成為朋友，成為朋友了，教育也就能深入人心了。

自那晚聊天之后，小蕓好像一直在躲著我，看到我來就繞道走，在教室里也常常低著頭，為此我在星期天的晚上專門召開了一次班會課，主要討論敞開心扉溝通的話題。這次的集體教育也打動了小蕓，第二天她主動來找我，看她欲言又止，我提出去操場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。那天晚上我們在操場轉(zhuǎn)了一圈又一圈，小蕓告訴了我一件讓我非常震驚的事情。寒假里，小蕓坐公交車時遇見了一個中年男子，攀談幾句后，那男子向小蕓問到了電話號碼，下車時他給小蕓塞了兩百元錢。開學后，那名男子經(jīng)常打電話給小蕓，最初聊天的內(nèi)容還比較正常，后來那名男子就經(jīng)常說一些非常下流的言語，小蕓很害怕不敢接電話，后來他又發(fā)短信，短信內(nèi)容也不堪入目。看小蕓不愿理睬，那男子便威脅說要把這件事情告訴家長和老師，還要到學校來找她。小蕓對我說她很害怕，整夜睡不著覺，也覺得那個人說話很恐怖、很惡心，她真不知道該怎么辦，幸好我主動問起，否則她會被逼瘋。聽完小蕓的話，我意識到如果這件事情處理不好，將會影響這個女孩的一生。

我向小蕓要來那名男子的電話號碼，打電話過去表明身份，并希望他不要再打擾我的學生，沒想到對方卻對我破口大罵，還給我發(fā)來內(nèi)容下流的短信。我感到這件事情有些棘手，第二天便和年級幾位領導驅(qū)車來到這個男子家。我們首先將兩百元錢退給了他，然后給他講明了道理。見他對我們不理不睬，我們又請來村里的干部對他進行了教育，最后他終于低了頭，并同意不再打擾小蕓。回到學校后，我很高興地對小蕓說：“事情解決了！”可是她卻沒有我想象中輕松，小聲地問了我一句：“張老師，你覺得我是壞學生嗎？”聽聞之后，我立刻回答她說：“你并不是壞學生，只不過走了一點彎路，你愿意和我一起分析分析嗎”？就這樣，我們開始了長達四個多小時的交流。

這個孩子的虛榮心超過了界限，甚至有些貪小便宜的想法，好在她知道輕重，也很善良。學生本沒有好壞之分，只是可能在某一個階段會迷失方向。理解和尊重是我們愛的前提，寬容和幫助是我們愛的行動，讓愛進入學生的心里，學生便會和我們心心相印。

事情過去了，小蕓不再縮在教室角落里，不再每天頂著熊貓眼來上課，她主動把手機交給我保管，我非常欣慰。又是一個晚上，小蕓來找我，她問我：“張老師，你們可以幫我保密嗎？”我笑著說：“難道你不覺得我一直在保密嗎？”小蕓羞澀地笑了。是啊，我何嘗不知道要保密呢？這是一個女孩的自尊心啊，這是青春里的秘密，想必也是終生難忘的。

從那以后，小蕓揚起了陽光的笑臉，青春的氣息又回到了這個女孩身上。她在寫給我的一封長信中說：“張老師，你是對我最好的老師，你把我從黑暗中拉了回來，我從你的身上明白了很多的道理，我學會了理解、寬容、體貼、尊重，我以后要像您一樣。”充滿稚氣的語言讓我非常的感動，對這個孩子我還有什么不放心的呢，她將來一定會有好的發(fā)展。

【專家點評】從與學生交往過程中我們可以看出，張老師本著對學生的愛與責任，在與學生交往過程中，采用了很多巧妙的、智慧的方法去走進學生的心靈，最終獲得學生的認同，這種認同對班主任來說，難能可貴。張藝瀟老師能夠和學生直面問題，敢給這名男子打電話，敢約著年級領導去男子家，這是需要智慧和勇氣的。從班主任工作藝術與技巧上看，張老師做得非常到位。“做學生心靈的照顧人，做學生品德的約束人”在她身上得到生動詮釋。感謝張老師這種智慧型、愛心型、心細型的老師！