知心解惑，助心成長(zhǎng)

成都市華陽(yáng)中學(xué) 張藝瀟

我喜歡在夜晚的華中校園里散步，校園里燈光點(diǎn)點(diǎn)，花香浮動(dòng)。看到教室里求知若渴的學(xué)子和甘為人梯的老師，感動(dòng)之情從我心底涌出，思緒仿佛又把我拉回到了幾年前。

2010年春季開(kāi)學(xué)，高2012級(jí)的學(xué)生顯得格外興奮，因?yàn)檫@是軍訓(xùn)時(shí)間。一時(shí)間，班里討論的都是這些話題，如：教官帥不帥，要準(zhǔn)備些什么東西，能不能帶吃的，等等。我心想：“領(lǐng)導(dǎo)還讓我們做好軍訓(xùn)動(dòng)員工作，同學(xué)們這么興奮，還需要我們動(dòng)員嗎？”就在我暗暗覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)有些多慮的時(shí)候，突然接到一位學(xué)生家長(zhǎng)的電話，她是要給她的女兒請(qǐng)假，申請(qǐng)不去軍訓(xùn)。這個(gè)剛剛轉(zhuǎn)到我們班的叫小蕓的女孩引起了我的注意。

正式上課后的一個(gè)晚上，我像往常一樣趁著課間休息的時(shí)間去教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看他們，也順便聊上幾句。小蕓坐在教室的一個(gè)角落里，面前放著一本書，很明顯她并沒(méi)有思考書里的內(nèi)容，而是有些發(fā)呆地坐在那里。晚自習(xí)下課，我特意在教學(xué)樓下面等，裝作不經(jīng)意的樣子，和她邊走邊聊了起來(lái)。快走到寢室，我問(wèn)她：“你最近有什么心事嗎？”小蕓有些吃驚地看了看我說(shuō)：“你是怎么知道我有心事的呢？”我笑著回答她：“因?yàn)槲乙恢倍己茏⒁饽阊健！毙∈|的眼睛里閃著淚花，我向她揮了揮手說(shuō)：“別擔(dān)心，無(wú)論有什么事情我都會(huì)幫助你，回去好好休息吧。”

那晚走在回家的路上，我心里有很多感慨。像小蕓這樣外表冷漠的孩子其實(shí)內(nèi)心異常脆弱，用心觀察，以心換心，就可以和他們成為朋友，成為朋友了，教育也就能深入人心了。

自那晚聊天之后，小蕓好像一直在躲著我，看到我來(lái)就繞道走，在教室里也常常低著頭，為此我在星期天的晚上專門召開(kāi)了一次班會(huì)課，主要討論敞開(kāi)心扉溝通的話題。這次的集體教育也打動(dòng)了小蕓，第二天她主動(dòng)來(lái)找我，看她欲言又止，我提出去操場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。那天晚上我們?cè)诓賵?chǎng)轉(zhuǎn)了一圈又一圈，小蕓告訴了我一件讓我非常震驚的事情。寒假里，小蕓坐公交車時(shí)遇見(jiàn)了一個(gè)中年男子，攀談幾句后，那男子向小蕓問(wèn)到了電話號(hào)碼，下車時(shí)他給小蕓塞了兩百元錢。開(kāi)學(xué)后，那名男子經(jīng)常打電話給小蕓，最初聊天的內(nèi)容還比較正常，后來(lái)那名男子就經(jīng)常說(shuō)一些非常下流的言語(yǔ)，小蕓很害怕不敢接電話，后來(lái)他又發(fā)短信，短信內(nèi)容也不堪入目。看小蕓不愿理睬，那男子便威脅說(shuō)要把這件事情告訴家長(zhǎng)和老師，還要到學(xué)校來(lái)找她。小蕓對(duì)我說(shuō)她很害怕，整夜睡不著覺(jué)，也覺(jué)得那個(gè)人說(shuō)話很恐怖、很惡心，她真不知道該怎么辦，幸好我主動(dòng)問(wèn)起，否則她會(huì)被逼瘋。聽(tīng)完小蕓的話，我意識(shí)到如果這件事情處理不好，將會(huì)影響這個(gè)女孩的一生。

我向小蕓要來(lái)那名男子的電話號(hào)碼，打電話過(guò)去表明身份，并希望他不要再打擾我的學(xué)生，沒(méi)想到對(duì)方卻對(duì)我破口大罵，還給我發(fā)來(lái)內(nèi)容下流的短信。我感到這件事情有些棘手，第二天便和年級(jí)幾位領(lǐng)導(dǎo)驅(qū)車來(lái)到這個(gè)男子家。我們首先將兩百元錢退給了他，然后給他講明了道理。見(jiàn)他對(duì)我們不理不睬，我們又請(qǐng)來(lái)村里的干部對(duì)他進(jìn)行了教育，最后他終于低了頭，并同意不再打擾小蕓。回到學(xué)校后，我很高興地對(duì)小蕓說(shuō)：“事情解決了！”可是她卻沒(méi)有我想象中輕松，小聲地問(wèn)了我一句：“張老師，你覺(jué)得我是壞學(xué)生嗎？”聽(tīng)聞之后，我立刻回答她說(shuō)：“你并不是壞學(xué)生，只不過(guò)走了一點(diǎn)彎路，你愿意和我一起分析分析嗎”？就這樣，我們開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)四個(gè)多小時(shí)的交流。

這個(gè)孩子的虛榮心超過(guò)了界限，甚至有些貪小便宜的想法，好在她知道輕重，也很善良。學(xué)生本沒(méi)有好壞之分，只是可能在某一個(gè)階段會(huì)迷失方向。理解和尊重是我們愛(ài)的前提，寬容和幫助是我們愛(ài)的行動(dòng)，讓愛(ài)進(jìn)入學(xué)生的心里，學(xué)生便會(huì)和我們心心相印。

事情過(guò)去了，小蕓不再縮在教室角落里，不再每天頂著熊貓眼來(lái)上課，她主動(dòng)把手機(jī)交給我保管，我非常欣慰。又是一個(gè)晚上，小蕓來(lái)找我，她問(wèn)我：“張老師，你們可以幫我保密嗎？”我笑著說(shuō)：“難道你不覺(jué)得我一直在保密嗎？”小蕓羞澀地笑了。是啊，我何嘗不知道要保密呢？這是一個(gè)女孩的自尊心啊，這是青春里的秘密，想必也是終生難忘的。

從那以后，小蕓揚(yáng)起了陽(yáng)光的笑臉，青春的氣息又回到了這個(gè)女孩身上。她在寫給我的一封長(zhǎng)信中說(shuō)：“張老師，你是對(duì)我最好的老師，你把我從黑暗中拉了回來(lái)，我從你的身上明白了很多的道理，我學(xué)會(huì)了理解、寬容、體貼、尊重，我以后要像您一樣。”充滿稚氣的語(yǔ)言讓我非常的感動(dòng)，對(duì)這個(gè)孩子我還有什么不放心的呢，她將來(lái)一定會(huì)有好的發(fā)展。

【專家點(diǎn)評(píng)】從與學(xué)生交往過(guò)程中我們可以看出，張老師本著對(duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任，在與學(xué)生交往過(guò)程中，采用了很多巧妙的、智慧的方法去走進(jìn)學(xué)生的心靈，最終獲得學(xué)生的認(rèn)同，這種認(rèn)同對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，難能可貴。張藝瀟老師能夠和學(xué)生直面問(wèn)題，敢給這名男子打電話，敢約著年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)去男子家，這是需要智慧和勇氣的。從班主任工作藝術(shù)與技巧上看，張老師做得非常到位。“做學(xué)生心靈的照顧人，做學(xué)生品德的約束人”在她身上得到生動(dòng)詮釋。感謝張老師這種智慧型、愛(ài)心型、心細(xì)型的老師！