序

面向新時代，面對區域經濟一體化、文化發展多元化、高等教育國際化的嶄新形勢，特別是高等教育全面深化綜合改革的新目標、新任務，我國高等醫學教育該何去何從，高等醫學教育改革發展的科學定位、核心任務、體制機制、戰略設計、工作抓手分別是什么？這一系列命題歷史性地擺在了我們面前，期待廣大理論工作者和實踐工作者做出科學回答。由馮川鈞副研究員領銜研究的四川省教育發展研究中心課題結題成果《中國高等醫學教育發展概述》，對此進行了有益探討。

中華人民共和國成立近70年來，我國高等醫學教育事業有了極大的發展，取得了顯著的成績。通過一代又一代人的實踐探索，基本形成了高等醫學教育的管理體制和運行機制，初步建立起了學校基礎教育、畢業后教育及繼續教育等不同層次的連續統一的高等醫學教育體系。伴隨互聯網時代的到來，人類進入了信息科學和生命科學的時代，計算機技術和人工智能的開發，推動著生命科學迅猛發展，高等醫學教育面臨革命性變革。

從高等醫學教育事業發展戰略層面出發，我們需要科學梳理中國高等醫學教育發展的歷史軌跡、內在規律，探析當前高等醫學教育領域存在的突出矛盾，特別是高等醫學教育供給側結構改革、體制機制改革以及發展模式創新等一系列新問題，勾勒高等醫學教育發展愿景、戰略規劃。中國高等醫學教育的發展是動態的，絕非一成不變的，這便決定了堅持問題導向、發展導向、目標導向是我們開展中國高等醫學教育改革發展研究始終必須堅持且一以貫之的基本原則。而對我國高等醫學教育的研究，必須始終保持與國民經濟和社會發展需要相適應、相協調，由此才能對接經濟發展、社會和諧、百姓安康等現實需求，并起到促進和保障作用。事實上，中國高等醫學教育發展研究是一個很大的命題，因為醫學和醫學教育都是日新月異的，所以很多問題的答案不可能是唯一的。

《中國高等醫學教育發展概述》，就其書名內涵而言，囊括了諸多子項目研究內容，涉及范圍極其廣泛。本書的作者從理論依據、歷史溯源、現狀描述、未來展望的視角，精心地將全書分為四個部分進行系統論述。

第一部分為緒論，統攬全文，對高等教育和高等醫學教育進行了學理探析，為全書的研究做了理論鋪墊、思想引領。

第二部分是醫學史的演繹，主要是歷史鉤沉，作者從古埃及、古希臘醫學教育溯源，談及西方近代醫學教育的興起，對其傳入中國后的發展演變過程進行了明確的闡述。從中醫、西醫教育兩條主線入手，對我國近代醫學教育中的初始階段、發展階段和完善階段給予了明確分期。作者將1977年到現在的醫學教育分為調整恢復期、優先發展期、改革探索期、深化改革期、健康發展期五個階段，客觀地揭示了醫學教育改革的歷史邏輯、發展進程。

第三部分研究了當下高等醫學教育的改革發展。作者在第三部分的研究中，視角獨特地從高等醫學教育的內容、教育實施的受體、教學管理和教學評估幾個方面著手，剖析了當下高等醫學教育的改革發展。在研究過程中，作者在科學研究的理論指導下，不但準確把握了醫學教育改革發展的內在要素，還充分考慮了其外在影響，邏輯嚴密，思路清晰，闡述得當。

最后一部分是當前中國高等醫學教育發展中的難題及研究者提出的解決方案。盡管我國的高等醫學教育取得了較大的進步，但與新時代的要求以及科學技術的發展、衛生事業改革的需要之間，仍然存在較大差距。研究醫學教育是為了指導現有的工作，使其更具民主性、科學性、創新性。本書的最后一部分是這項研究的落腳點，也是其重點所在。研究者提出，當從以下四個方面解決當前高等醫學教育面臨的難題：確立先進辦學理念及發展定位、強化醫學科技成果研發轉化、注重醫學教育質量評估監督、擴大對外醫學交流合作與發展。

總體來看，本書的突出特色主要表現在以下四個方面：第一，選題前瞻性強，具有重要的學術價值；第二，多種研究方法有機結合，實現了理論與實踐的互動；第三，全書結構合理，邏輯嚴密且重點突出；第四，論述的觀點新穎，論證嚴密而深入。

當然，由于可獲取的第一手文獻資料有限，加之中國高等醫學教育改革發展進程是一項關系整個中國高等教育發展的十分復雜的綜合性改革，有些第一手文獻報告資料無法取得。本書中，諸如中國高等醫學教育改革將會面臨的一系列問題；在其全面深化綜合改革過程中，如何保持高等醫學教育的多樣化、特色化；如何確保高等醫學教育質量等問題的論述尚需深入。但是瑕不掩瑜，本書從理論和實踐上對中國高等醫學教育改革發展進行了比較深刻的論述，取材廣博，分析縝密，不僅為我們學習研究高等教育全球化視角下的中國高等醫學教育改革發展提供了豐厚的案例和范本，也為我國進行高等教育分類改革發展實踐提供了經驗借鑒與啟示，同時也會為高等教育學和高等教育學的理論發展提供新思路。從這一點來說，《中國高等醫學教育發展概述》一書的出版，具有理論層面和實踐層面的意義。

我希望馮川鈞副研究員能夠以此為基礎，努力探索，并有更多的新成果問世。

是為序。

李化樹

2018年6月18日