“不是。”云珠簡短地回答著，手沒有停下來繼續畫著。

莉荷停下來看看童?，說道：“是嗎，我可沒有端木老師漂亮。”

云珠還是不言語，抓緊畫板報。

一會兒有吃完飯的同學陸陸續續回教室了，云珠便讓其他同學來幫忙，讓莉荷快點去吃飯，她充滿歉意地說：“陳莉荷，對不起了，耽誤你吃飯了。”

莉荷忙搖頭說：“沒事，我馬上去吃，吃完我再幫您。”

童?還是什么事也沒做，只是倚靠在云珠旁邊的墻上，眼睛眨也不眨地看著她，她還是那樣美，他欣賞過這如花美顏的含苞待放、蓓蕾初開、嬌艷欲滴，而現在是花團錦簇，怒放中散發著沁人心脾的香味，是一種縱橫交錯的美、完整而立體的美，讓童?全身心充盈著愉悅。

云珠用了最快的時間出完了黑板報，轉身就走。童?痛心地看著她離開自己的視線，天大的巧合才湊成這短暫的“重逢”，但和他度過的那些孤獨的日子相比，相遇就如流星稍縱即逝。

他過了好一會兒，才把煩亂的思緒拉回，同學們都來得差不多了，他在講臺前，拍了拍手，大聲說：“3班的同學們，大家好！我是等會兒要幫大家上課的童老師。”他在黑板上寫了一個大大的“童”，又說道：“我的姓就預示著我這輩子都要站立在講臺前給大家上課。”

同學們笑起來了，對童?一下子不陌生了，氣氛活躍起來了。童?對著座位表，一個個喊著學生的名字，不時地點評兩句有趣的話，大家笑聲不斷，莉荷立刻喜歡這個老師了。

馬上要上課了，莉荷發現童老師拿出一根項鏈似的東西，放在講臺一角，摩挲了一下，露出了微笑。

這節課，童?上得十分精彩，他十分賣力地講好每一句話，總有一絲希望，云珠能聽到對他的一些好評。他得到了聽課老師的一致好評，大家說，真不愧是市一等獎的課。

陳莉荷的表現也十分突出，她幾乎每個問題都積極舉手，發言聲音響亮，思路清晰，聽課老師交口稱贊，班主任王家妮坐在下面得意萬分。

陳莉荷十分喜歡童老師，一下課她就跑到童老師身邊，說道：“童老師，您上得太好了，很難的題被您一講就很清楚了，我都沒感到一節課的時間已到了。”

童?本來在理東西，看見莉荷來夸獎他，放下了手里的東西，看著她真摯地說：“謝謝你，我要向你表示感謝，你這節課表現太好了，讓我的課能出彩。”

莉荷開心地笑了，童?看著她那忽閃的大眼睛，忽然間又撥動了內心最深處的弦，他莫名覺得和這女孩有了種親近感。

莉荷瞥見了講臺一角是童老師剛剛放著的一根藍水晶項鏈。她指著這根項鏈說：“童老師，您別忘記拿這根項鏈。”

“忘不了，謝謝你！”童?馬上小心地把項鏈收好，看到莉荷有些狐疑地看著他，他笑著解釋道，“這是我的幸運項鏈。”