實(shí)中游

一座城，匯聚了很多素昧平生的人，承載了太多的故事。城的一輩子見過無數(shù)人，無數(shù)人的一輩子里總繞不過一座城。——題記

實(shí)中是我的高中母校，全稱為云南昭通實(shí)驗(yàn)中學(xué)，一級三等高中，從前叫地區(qū)三中，后來改成現(xiàn)在的校名，在沒動過。畢業(yè)后，她成了我口中最常提及的“我們學(xué)校”，也成了所有畢業(yè)生心中常常吟誦的白月光。

我為實(shí)中寫過兩首略帶奉承意味的打油詩，一首是：“巍巍實(shí)驗(yàn)魂，赳赳實(shí)驗(yàn)人。昭魯平地起，文淵賦莘莘”；更早的一首亦是相似風(fēng)格：“文韜武略昭陽，騰蛟起鳳烏蒙。淵淵學(xué)海實(shí)驗(yàn)，龍吟虎嘯英豪。”

我知道肯定還有和我一樣的實(shí)驗(yàn)人對她不吝最浮華贊美，不惜最吹噓的夸耀。原因無它，只因它值得，像水池對魚的恩德，像天空對鳥的承載。或許水池不大，或許天空不闊，即使游魚入海，即使飛鳥扶搖，他們依然會記得那方小小池塘，依舊會銘記那片方寸天瀾。

我是在一六年的長夏來到實(shí)中的。報(bào)道那天凌晨，我趕上最后一班從縣份開往市里的客車，在下午時(shí)分趕到城東的客運(yùn)站。短暫休整后，父親攔了一輛明顯非法拉客的電動三輪車，和駕車的婆娘一番討價(jià)還價(jià)后，父親一臉肉疼地遞給了她五塊錢作為費(fèi)用。于是，我便乘坐敞篷三輪車抵達(dá)實(shí)中，第一次看到圍墻爬滿青藤蔓葉的學(xué)校，并在這里度過了三年時(shí)光。

實(shí)中于1957年建校，至今已有六十多年歷史，比不上動輒百年校史的歷史名校，但和很多根基不深的學(xué)校相比，歷史也算悠久。剛進(jìn)入學(xué)校不久，我們就猜測一七年極有可能會舉辦建校六十年慶，對于幾乎沒有假期的高中生來說，如果能趁校慶松上一口氣，定能舒緩長時(shí)間讀書寫題的壓抑。但是一七年一整年都不見學(xué)校上下有所動作，或許是學(xué)校老師一致有“給學(xué)校最好的生日禮物就是讓學(xué)生心無旁騖地學(xué)習(xí)”這般偉大的高尚情操，或許是沒有人當(dāng)成一會事兒，或許由于學(xué)校搬遷過新址……總之，三年里沒人提起過校慶。我們私下里甚至想過很多天馬行空的原因，比如學(xué)校財(cái)務(wù)出現(xiàn)困難，運(yùn)轉(zhuǎn)不開；老師們集體失憶。再后來，出現(xiàn)了一些更為大膽荒誕的猜測，什么方面建校時(shí)算命先生算到學(xué)校校慶會發(fā)生各種詭異之事，什么學(xué)校風(fēng)水犯沖。眾人也是無聊才會越扯越遠(yuǎn)，不過也沒人當(dāng)真，只是當(dāng)作軼事笑料調(diào)劑生活而已。或許百年校慶時(shí)會隆重地舉辦活動吧，或許吧。而那時(shí)，我都是快六十歲的人啦！

學(xué)校占地二百五十余畝，未建成前是一片肥沃的稻田。學(xué)校有南北西三個(gè)門，東邊是一條替學(xué)校省了大門的污水河，北門位于二號學(xué)生公寓背后，北門所在的街道對面是一個(gè)商務(wù)小區(qū)。北門從建成那天起很少打開，或許是垃圾車就停在北門旁的緣故，也沒人愿意靠近，以至于有不少人竟不知道那里有一扇大門。西門也極少開放，據(jù)說是風(fēng)水先生推算運(yùn)勢不好，所以平日里不允許學(xué)生進(jìn)出，周末也沒有例外。反倒是公務(wù)員考試、事業(yè)單位考試、外校學(xué)生來本校考試時(shí)開放得勤。私下里，我們不知道多少次嗤笑過學(xué)校的小九九，以至于那時(shí)候才會覺得那群整天繃著一張臉的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)居然有點(diǎn)調(diào)皮。

南門正對市里唯二之一的公園，公園旁是一座不高峻不秀麗不大氣卻有著“鳳凰山”名號的矮山。上到七八十歲的老翁老嫗，下到六七歲的稚童，餐余飯后都喜歡氣喘吁吁地走上一遭。我登過兩次，于我而言難度不大，倒是山頂眺望的風(fēng)光值得夸贊一番。偌大一個(gè)平坦壩子順著視線延展，高樓矮房交錯，新區(qū)老城雜糅，目之所及是凌利的山峰邊緣，而我家就在那些山的背后。公園有一汪煞費(fèi)苦心經(jīng)營起來的人工湖，湖水清幽凈澈，湖內(nèi)游魚萬尾。這片湖有一個(gè)名不副實(shí)的名字——望海湖，在沒有見過海的地方，總是有一群向往海洋的人。湖中有兩座別出心裁的島，一大一小，小島有一樹高大枯柏，十平見方，常年葦草豐茂，棲有十?dāng)?shù)只灰鷺。獨(dú)立湖畔的孤島色調(diào)偏衰敗，常給人一種北方深秋的飄零感。大島多植綠樹，是典型的南方公園特色，巨石林立，幽深靈動。湖上共有一吊橋一拱橋一陸橋一連廊一湖邊憩亭一樓閣，湖邊有一到閑暇就游人如織的人造沙灘，還有幾家依山而建的游戲廳，還有側(cè)柏兩顆，廣場幾處，便不一一贅述。以上便是實(shí)中依山傍水的地理位置，或許正是被優(yōu)美的景致養(yǎng)刁了口味，初到北方的我很難習(xí)慣沒有河湖叮咚的大學(xué)。

早前說過，實(shí)中的校園面積不大，但五臟俱全，極有特點(diǎn)。四面圍墻中，東面被河岸兩人多高的污水河劃開，象征性地設(shè)置了一米高圍墻，甚至還閑情逸致地種了一排綠化樹。西面是一條學(xué)校建成后落地的小吃街，除了西門有一個(gè)豁口，一條街的三層小樓的后墻便可以作為圍墻。為了區(qū)別于社區(qū)，依然象征性地砌了一堵墻。三年級沒見誰翻圍墻而出，倒是有不少商家研發(fā)出長桿送貨翻墻而入的門路。站在樓房二層窗口，用長兩米左右的竹竿挑著打包好的外賣翻墻而入，學(xué)生立在墻下取走外賣，把錢放到遞進(jìn)來的袋子里。北墻是則干脆省去圍墻，反正也沒人敢偷溜出去。南墻則是我第一次見到的那面綠藤葉墻壁，除了冬天會露出丑陋的鐵銹柵欄，一年大多數(shù)時(shí)間里南墻都給人綠意盈盈之感。南門兩側(cè)蹲坐著兩尊石刻獅子，一人多高，正對公園。

進(jìn)入學(xué)校后立即映入眼簾的是一塊紅黃白夾雜的巨石，兩米多高，據(jù)說有十余噸重。巨石上雕刻著“文淵”二字，筆力遒勁，入木三分，飄逸灑脫，是很精巧的行書筆法。“正品，博識，向雅，齊賢”，字號小很多的八字校訓(xùn)整齊地排列在“文淵”之下。這便是有人給十萬學(xué)校都不賣的文淵石，也是實(shí)中教書育人精神的一大象征。

實(shí)中內(nèi)部南北縱分三條寬闊的直道，東中西各一條。中道橫穿三幢連廊式教學(xué)樓，西道側(cè)過教學(xué)樓，經(jīng)籃球場，最后至一號學(xué)生公寓，東道一直通向二號學(xué)生公寓，路經(jīng)食堂和校園超市。俯瞰圖中，教學(xué)樓呈從南向北的“由”字狀，由三棟東西向的教學(xué)樓和東面一棟南北向的綜合樓組成。建筑樓共有五層，長廊八條，從特殊的角度看去，處處可見筆直的線條邏輯。由于三棟樓的建筑風(fēng)格一模一樣，初來乍到的人極容易迷路，其中包括第一次尋找班級教室的我。長廊是最好的沖刺賽道，每次放學(xué)鈴聲響起，就會有一群揚(yáng)鞭奔騰的學(xué)生脫韁而出，直奔食堂。沖得最快的人一邊飛奔，一邊回身調(diào)侃走得慢的人一句“干飯不積極，腦殼有問題”，而后邊的人則一邊喘著粗氣罵罵咧咧說著含糊不清的話，一邊賣命地追趕。一條條通向食堂的道路上，有人腳尖蘸地蜻蜓點(diǎn)水身形翩翩，有人連蹦帶跳閃轉(zhuǎn)騰挪，有人疾跑如風(fēng)氣息深沉，有人滿面潮紅嗓子冒煙，有人更是肥肉橫跳、寬襠欲墜，正可謂武藝十八般，般般為食碗。那群人約莫是不會對生活有任何不熱愛吧，畢竟他們在食物面前是那般不顧形象。

“田”字延伸出去直連行政樓，往右分出的枝丫直通沒怎么開過門的圖書館。說是圖書館，其實(shí)也就第二層藏有圖書，第一層是一個(gè)只在學(xué)生上課時(shí)間開放的室內(nèi)羽毛球場，周末不開放的那種。圖書館北是議事廳和匯報(bào)演出的展堂，一層召開學(xué)生會議，二層召開教師會議，一層椅子是較為廉價(jià)的鐵皮材質(zhì)，二層則是高級舒適的海綿墊子，為此學(xué)校又承受了許多不知名的牢騷口水。圖書室南是掩藏在幽靜竹林中的計(jì)算機(jī)教室，當(dāng)然，也是各種級別較低的考試的閱卷房。最北邊的教學(xué)樓面向一八年才修繕完畢的籃球場，而兩地之間有兩排共計(jì)十六棵桂樹，春夏遮涼萌陰，深秋落桂飄香，凜冬駐足觀雪，是一個(gè)極好的去處。籃球場幾步路便是一號學(xué)生公寓，男女各一幢，呈折中對稱“C”形。一千米長的東路盡頭是稍顯孤零的二號學(xué)生公寓，呈面西的“U”狀，看上去是男女混住，其實(shí)并不混淆，因?yàn)槊鏂|的一墻自六分之一處截?cái)啵覟槟猩鷮嬍遥鬄榕鷮嬍遥奚嶂g被一堵估計(jì)有一尺有余的水泥墻隔開。至于墻壁兩側(cè)的男女生會不會對墻那邊的風(fēng)景有所遐想，我并不清楚。宿舍的西邊就是學(xué)校唯一的田徑場和足球場，就是那個(gè)我們畢業(yè)前全是深淺不一的雜草、畢業(yè)后修繕一新的足球場。這便是學(xué)校基本的建筑群，至于每一棟建筑里的內(nèi)容，則是只有真正身處其中留下足跡才能有所記憶，本就對學(xué)校聞所未聞的外人就更不可能、也不想知曉，加之我索然無味的敘述技巧實(shí)在很難說出亮點(diǎn)，便不與你們說了。

實(shí)中最為人稱道的標(biāo)志不是教學(xué)水平、高考成績，也不是一體連廊的建筑，更不是慢慢完善起來的體育場地，先前提到的文淵石勉強(qiáng)算一個(gè)。實(shí)中真正驕傲的，一是校園風(fēng)光，二是自我書吧，三是體育器材共享。而一位教書法的老師曾提過一嘴老校區(qū)似乎是歷史文物級別的石刻，不過沒幾個(gè)人親眼見過，故而不信口胡謅。

學(xué)校的綠化見縫插針之作偏多，別出心裁者較少，畢竟土地、財(cái)政資源有限，而學(xué)校重點(diǎn)在于教育，故綠化大多有種順手而為之的嫌疑，路邊隨意植幾蓬綠化草木即可。或許是實(shí)中財(cái)大氣粗的緣故，學(xué)校隨處可見綠樹，低頭即有草木，綠化面積共計(jì)五十余畝，櫻花林、蘋果林、枇杷林、梨樹林等各種小樹林十余處，春賞百花夏乘涼，秋收百果勝菊桑，可謂豪橫。教學(xué)樓之間的空地大多種有或多或少的枇杷樹，至于墻邊旮旯處則是植滿修剪得整整齊齊的綠化灌木。至于被水泥沙土覆上的地方則利用方箱種有應(yīng)季的小花。連廊過道上的盆景十步一株，自有人料理，一年四季眼里少不了舒緩的綠意。更不必說覆滿圍墻的爬山虎，也不必說那飄香桂樹。食堂門口與足球場間更是利用空地建了一個(gè)溪流縱橫的水體游園，更是植上大片油菜。一到春天，大片本該開在田地里的油菜花在朗朗讀書聲中綻放，更是一副羨煞旁人的美景。而足球場邊的小片土地也沒有空閑著，被改造成了迷你的菜地，聽說去年收獲了許多大白菜、南瓜和包谷，每個(gè)老師都送了些，剩下的則送到食堂免費(fèi)加工成可口的飯菜，包谷粒則曬了滿滿百斤。至于從行政樓分叉出去的廊道特地給一棵合抱粗的老樹讓出了空間，留下一個(gè)橢圓的天眼。剛建成的學(xué)校一切都具有生機(jī)和活力，唯獨(dú)草木缺了點(diǎn)歲月和歷史的味道，記得好些老師就天天念叨著“要是咱學(xué)校也有一中那片百年老林子，風(fēng)景就更完美了”。所以學(xué)校里每一棵大樹、老樹都被保護(hù)得很好，那一株被刻意改變廊道也要留下來的老樹就是最好的例子。據(jù)我所知，學(xué)校里差不多年齡的老樹大概還有四棵，一棵老柳樹在行政樓下，一棵桑葚樹在枇杷林中，一棵側(cè)柏在蘋果林里，一棵叫不上名字的樹則被單獨(dú)圈在一塊水泥地中。廊道右側(cè)是一株不知多少年歲的紫藤蘿，每每深春，葡萄串似的紫白蘿花就順墻而上，好似一掛紫色的瀑布，不知愉悅了多少人的雙眼，也不知甜了多少戀人的心扉。近幾年又陸續(xù)往空地里種植了很多月季和梅花，侍弄得學(xué)校更加俊俏了。有人曾詬病過學(xué)校綠化的雜亂無章，但我倒是對隨性而為的美景喜歡得很，尤其是那不知道誰提議種植的菜花、那開得濃烈沁人的櫻花和那秀氣修長的翠竹那甜蜜的桑葚。五步一樹，百步一林，毫不夸張，這也許就是實(shí)中被稱為花園學(xué)校的原因吧。不知道多少人是對實(shí)中的美景念念不忘，每年都要抽空回去好好走走看看。或許真到百年校慶那會兒，那些樹林也長得高大遒勁了吧。到那時(shí)，實(shí)中的草木便真正稱得上中學(xué)里的獨(dú)一份。

相比茂碩的草木，實(shí)中的水要來得約省很多，除去油菜花海里不過膝的人造小溪和立在文淵石旁的石刻大壇兩汪不過幾十斤重的漂滿青苔的水外，只有議事廳左轉(zhuǎn)處有兩池清汪汪的水，稍往上還有由抽水泵提供循環(huán)的一條小溪。溪邊有一座觀景的亭子，溪上有一橋，名曰狀元橋，據(jù)說曾有人于此橋走過，高中狀元。橋畔有一個(gè)石鑿而成的方形池子，卻不注水，起初我還以為是接積雨水的大缸，可后來才得知這便是那個(gè)狀元洗墨涮筆的池子，至于狀元是否真有其事還是誆騙學(xué)生則不得而知。

實(shí)中除了風(fēng)景，還有兩個(gè)值得吹噓的創(chuàng)意——共享體育器材和書吧。山里人一向活潑好動，足籃球場更是一至便人滿為患，好不擁擠。一九年的時(shí)候，學(xué)校突然在籃球場旁建了兩處籃球共享的器具欄，可隨時(shí)取用，用完放回，學(xué)校會定期補(bǔ)充更新，這便算是打了共享體育器材的第一槍。此后，足球、排球、羽毛球、跳繩、呼啦圈、毽子等器材相繼到位。原本我們以為這全國中小學(xué)響應(yīng)共享經(jīng)濟(jì)時(shí)代號召的統(tǒng)一舉措，可問遍各個(gè)地區(qū)的中小學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)這是獨(dú)家的創(chuàng)意。至此，又不得不心里默贊一句“實(shí)中無敵”。乃至于我到了并沒有采取此舉措的大學(xué)才想起老師的一句話：“大學(xué)有的地方還沒咱們學(xué)校好哩！”

但最讓我印象深刻的還是自我書吧。書吧建成于一八年，在室內(nèi)羽毛球場外的一間校舍、分叉廊道的下方、第二棟教學(xué)樓一層的空當(dāng)三處建成了云南獨(dú)一份的共享書吧。書吧由學(xué)校牽頭出資建設(shè)，購入書架，桌椅板凳，并委派專業(yè)人員施工。圖書來源包括學(xué)校統(tǒng)一購置、社會人士捐贈和全校師生自愿捐贈，其中第一年全校人均捐書兩本還多，種類豐富，所捐圖書由學(xué)生會和志愿者編號登錄在冊后通知放置在書架上。師生可以根據(jù)需要隨時(shí)借閱，自己拿放置在固定位置的借書冊子登記，填寫借閱日期，而后還書自我登記后放置回原位。由于全校師生共同的維護(hù)，每次清點(diǎn)都不會有圖書遺失事件發(fā)生，多出幾本倒是常有的事。此外，每一屆畢業(yè)生都會進(jìn)行捐書儀式，將自己的圖書捐贈給學(xué)校，并在所捐贈的書中可以寫一段贈與翻開這本書的人，到如今，快四年了。我就是在那稍顯擁擠的讀書角與余華、路遙相識，看過約莫一百多本自己以前從未有機(jī)會看的書，我之所以后來喜歡上寫作，和那時(shí)廣泛的閱讀多少有些關(guān)系。憑借書吧，實(shí)中上了好幾次新聞，每每談及此事，實(shí)中人臉上總有洋洋的笑意。對了，書吧還有個(gè)好聽的名字——悅書廊。

我依稀記得高三畢業(yè)的第二天，學(xué)生印象里不茍言笑的政治老師破天荒地寫了一首詩，并附上十余張配圖。那是一首這樣的詩：

“又是周一的清晨

在原有的時(shí)間

走在熟悉的校園

看了看二號公寓

沒有學(xué)生出來

哦

已經(jīng)畢業(yè)！

鐘樓旁的小樹林

總是給人一種詩意的感覺

可我卻寫不了詩

卻迷戀上了書吧池塘的金魚

第一次的相見

心里想的是應(yīng)該做啥口味

好不好吃

也許印證了一句話

愛一個(gè)人就該把自己徹底的給對方

依舊先來三樓

整個(gè)高三樓層沒有燈光

心里想

或許是我太早了

可我卻清楚的知道

只是內(nèi)心的不舍罷了

熟悉的樓道

熟悉的教室

漸漸消失的背影

2019屆的高三

真不想說再見啊

三年的堅(jiān)持

三年的努力

…

感謝有你們！

多年沒有再寫任何東西

詞匯缺乏

內(nèi)心的豐富情緒與情感

講不完的話

只能讓自己干癟的詞語來表達(dá)

實(shí)驗(yàn)

我們的校園

你幽美而有內(nèi)涵

你安靜而又有沖勁

你培育了無數(shù)的學(xué)生

讓他們成功立足社會

實(shí)驗(yàn)

我們的校園

不論現(xiàn)在發(fā)展的形勢多么的艱難

在所有同仁的共同努力下

將披荊斬棘

輝煌不斷

畢業(yè)一屆

帶回去的是每個(gè)家庭的希望

每個(gè)家庭的幸福！

實(shí)驗(yàn)

不忘初心

砥礪前行！”

詩寫得極其一般，可是卻沒有人表露出絲毫的不屑，更沒有人會狂妄地輕蔑，因?yàn)樗麄冎肋@是老師最真誠的祝愿。他自嘲寫不出什么優(yōu)美詩篇，可誰都知道每一個(gè)詞都不是隨隨便便，不漂亮卻句句可見用心，對于見慣了他嚴(yán)肅表情的我們而言，這首詩無異于他難得的使人覺得親切的笑臉。配圖技術(shù)相當(dāng)拙劣，可是再精美的圖片都不如那幾張隨手一拍的校園照片那般可愛。

大家的印象里，老師個(gè)子不高，可他的名字卻在實(shí)中如雷貫耳。老師姓楊，是我們年級的政教主任，私下我們更喜歡叫他“小金剛”，畢業(yè)后則更鐘情于叫他“剛哥”。

我是實(shí)中歷史上一個(gè)不起眼的小人物，實(shí)中是一座小城里排不上號的小角色，昭通是中國最常見不過的四五線城市。但我在實(shí)中度過了最有滋味的三年時(shí)光，看過最美的櫻花，喝過最醉人的酒，愛過正當(dāng)最好的人。實(shí)中早已融入我的骨血，早已和我的靈魂深深交織，這是一輩子的事情，走到哪兒都不會忘記。

忘記？哪能啊！忘記實(shí)中這么好的學(xué)校，我真做不到。至今還唯一遺憾的事情，就是當(dāng)年沒能再多看兩眼。

2021年3月