回到西岐，整個(gè)西岐盛況空前，群情鼎沸，鑼鼓喧天。其中太任和姬昌歡快奔跑，見到季歷，三人抱成一團(tuán)，都泣不成聲。古公在一旁看得發(fā)呆，心想只三年不見，昌兒竟長(zhǎng)成半大小子。旁人忙扶古公下馬，一家人其樂融融，回到宮中。太任帶昌兒叩拜祖父。古公將昌兒摟在懷里，問：“你想爺爺不？”昌兒說：“天天想，做夢(mèng)都想。我們知道我們的周國是爺爺建立起來的，爺爺真好。”古公聽了，緊緊抱著昌兒的頭，不禁老淚縱橫。古公定了定神，開始和大家寒暄一陣，才各自回寢宮歇息。

清晨，古公依然早起，來到中庭準(zhǔn)備坐下小憩。忽然聽到東側(cè)庭院內(nèi)有人捶打的聲音，他循著聲音走過去一看，原來是小孫子昌兒在打沙袋，很是用心，古公走到他身后，他還沒有發(fā)覺。“好！你在練習(xí)手掌力嘛！”冷不防聽到古公一聲叫好，昌兒為之一楞，回過頭忙說：“是！”“誰教你的？”“老師。”“教多久了？”“三年多了！”“早上還做什么？”“讀書。我們明天早飯后還有三天一次戶外活動(dòng)課。爺爺來看吧？”“來！一定來看。你繼續(xù)練習(xí)，我走了。”

古公一路走，臉上滿是得意的神情，愉快地回到寢宮，籌劃今天上午要辦的事。

古公來到議事廳，和大臣們議論此次出兵戰(zhàn)勝鬼方，如何論功行賞。大家一致認(rèn)為古公功在謀略，敢于出兵，善于用兵。季歷善于組織充足糧草和各種軍需物資供應(yīng)前方，軍隊(duì)不擾民，紀(jì)律嚴(yán)明，得到百姓幫助。古公曰：“論功主要是將領(lǐng)和士兵，他們敢于殺敵，不怕犧牲，知道打仗是為了百姓。季歷也是功不可沒，今后由季歷執(zhí)掌兵權(quán)。由首輔大臣將各位將領(lǐng)戰(zhàn)功造成冊(cè)子以便備案審查，決定獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別。士兵由將領(lǐng)報(bào)告首輔大臣，由首輔大臣確定。商王給的獎(jiǎng)金物品再調(diào)撥一些資金物資，由季歷組織分發(fā)給陣亡將士家庭以此撫慰，并減輕他們家的徭役、賦稅等，讓他們的家庭生活好。”

大家無異議。退朝。

次日古公準(zhǔn)時(shí)來到河邊的沙灘地。見到孫兒們個(gè)個(gè)精神抖擻，生龍活虎般在沙灘上做各種游戲，有的背靠背雙肘緊挽著對(duì)方的雙肘，互相來回背著走動(dòng)；有的盤起一條腿一條腿站立互相“斗雞”；有的小腿上綁著小沙袋在跑步；還有的小腿沒有綁小沙袋，在做追逐狗的游戲，一個(gè)小伙子跑得最快，快要追上狗了，同學(xué)們喊：“南宮適！南宮適快！快！抓住狗尾巴。”古公看得很高興時(shí)，老師叫集合，做一些準(zhǔn)備活動(dòng)，然后開始比賽。

首先比賽“跳馬”。一連站著三個(gè)學(xué)生，彼此之間保持一定距離，這三個(gè)學(xué)生彎腰弓背低頭當(dāng)作“馬”，準(zhǔn)備跳“馬”學(xué)生從后方跑步按在“馬”的背部，一躍而過，謂之“跳馬”。有的學(xué)生，跑到“馬”前不敢跳；有的按到“馬”，由于躍不起來，跳“馬”者和做“馬”者倒在一處，旁觀者哈哈大笑；------；凡跳不過者，換下做“馬”者，自己站立同樣做成“馬“狀，比賽繼續(xù)進(jìn)行。輪到姬昌跳了，只見他距“馬”有一定距離，跑步向前，很快躍過一只“馬”，又跑幾步再躍過第二只“馬”，接著同樣躍過第三只“馬”，最后猛跑幾步停了下來。古公看了不禁叫好。老師見了忙停下，上前向古公行禮。

古公曰：“不必客氣。此學(xué)堂何時(shí)開始的？”

老師答曰：“王季（即季歷）的賢內(nèi)助太任要開始籌辦的，要我們跟小子們講故事，哄他們玩，教他們認(rèn)識(shí)字，讀文章。”

古公曰：“好！很好！”

老師曰：“明天上午是講故事。有空來聽聽吧？”

古公答道：“一定來。”

與此同時(shí)，姬昌走到?jīng)]有跳過“馬”的兩位同學(xué)太顛、閎天面前說：“沒有跳過沒有關(guān)系，下課后我們?nèi)齻€(gè)一起練習(xí)，總會(huì)跳過去的。”后來他們?nèi)顺闪撕门笥选?

第二天用過早膳后，古公忙去學(xué)堂看孫兒們上課。只見一個(gè)大棚里前面擺放一塊大的平面石頭，老師一面講，一面在平面石板上寫字，孫兒們靜靜地聽著。

老師說：“今天，講《詩經(jīng)》中的‘公劉’篇。‘公劉’是一個(gè)著名的人，他就是后稷的第四代孫。后稷是我跟你們講過的你們的老祖宗，是堯帝的農(nóng)官。這篇詩歌就是描寫你們的公劉老爺爺決心帶領(lǐng)姬姓族人遷移到適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的豳地地區(qū)。‘公劉’這篇文章就是歌頌這次由戎狄到豳地成功的遷徙大事。他為姬姓族人的發(fā)展鑄就了成功的偉業(yè)。從詩歌來講它是一首敘事詩。”

然后，老師逐段逐字講解課文。古公聽了非常高興。回到宮中命首輔大臣召開宮庭會(huì)議，商討教育孩子的事情。

經(jīng)過討論，肯定辦學(xué)堂全面培養(yǎng)小孩子，很有好處，要努力辦好。首先要安排好課程。一，講好故事課，用好的榜樣教育孩子；二，組織好戶外活動(dòng)課，除了現(xiàn)在的活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)十四歲以上孩子，要教他們騎馬、射箭、刀槍格斗等戰(zhàn)埸實(shí)用的項(xiàng)目；三，還可以教彈琴和唱歌，以便用于祭祀。第二，培養(yǎng)好后代，要選聘好的老師。第三，修整好課堂、桌椅板凳等，有一個(gè)好的教書環(huán)境。

從此以后，周國開始有了宮廷教育工作，為后來的事業(yè)發(fā)展，準(zhǔn)備了人才。

忽然有一天，古公感到身體不適，他把泰伯、虞仲、季歷叫到床前，深深地嘆惜道：“泰伯，你們?nèi)齻€(gè)我的兒呀，為父年事已高，看來在人世間的時(shí)日不多了，我去世后誰來掌管這個(gè)國家，按常理說應(yīng)當(dāng)由泰伯你掌管國家政權(quán)，可惜你膝下無子，你的二弟身體不好，季歷能帶領(lǐng)軍隊(duì)作戰(zhàn)，他的兒子昌兒，勤奮好學(xué)，身體健壯，充滿活力，是國家未來發(fā)展的希望，若得神人相助，我周國未來希望大矣。我想我去世后，由季歷掌管政權(quán)，以后就順理成章，由孫兒昌繼承王位，開創(chuàng)新局面。泰伯、虞仲你倆有何想法，可以說說。”

泰伯、虞仲連忙跪地叩首曰：“大（大即父）！國家之事，謹(jǐn)遵大命。季歷的昌兒，勤奮好學(xué)，將來可堪重任，如此決定甚好。絕無異想。”

后來，社會(huì)對(duì)泰伯的“謹(jǐn)遵父命”的承諾，倍加贊償。泰伯、虞仲為了讓季歷能管理好國家，不成為他的累贅，他倆主動(dòng)離開周國，去南方發(fā)展了。

不久后，古公讓位給季歷。又過了不久，古公撒手人寰，一代賢明國君就此辭世。