大課間結(jié)束后，還有十分鐘的空余時間。這段時間才是學生真正的自由時間，隨便到哪里去玩，也可以在學校的小賣部里買零食。

唐芯芯的小姐妹就拉著唐芯芯去了小賣部，“芯芯，走，我們?nèi)ベI零食。”

唐芯芯看向小賣部，嘴已經(jīng)開始饞了，她和弟弟每天都會有你塊錢的零花錢，一塊錢能買兩袋五毛錢的麻辣桿桿或者兩只牛奶提子雪糕。

但是她還是有點兒猶豫，最近她和黃小胖之間的賭約一定是她贏。到時候她就有兩袋零食，就不用浪費她的零花錢了。

小姐妹李文文看她有點猶豫，“哎呀！你不想買，那也陪我去好不好？”

“好吧！”唐芯芯還是決定不買。

陪李文文買完零食后，唐芯芯她們就回到了教室。

因為大課間活動之后的那十分鐘，小賣部的人非常多，所以李文文也是擠了好久才買到。以至于她們回來的時候，沒過多久，上課鈴就響起了。

語文老師鄧雄，也非常準時的到達了教室。

“來，同學們翻到第六課《梅花魂》，我們接上節(jié)課講的內(nèi)容繼續(xù)。”

“我們從段落開始，找出每段的中心句，并且要理解某一些句子的含義，并且還要討論出課后的問題。”

“現(xiàn)在給你們五分鐘的時間，每個小組各自討論。五分鐘過后，我會來抽每組所推薦的同學來回答問題。好了，現(xiàn)在開始吧。”

鄧雄老師話音剛落，教室里就開始了激烈的討論聲。

“我覺得第一段的中心句是……”

“我覺得第四段的中心句是……”

“我感覺這句話的含義可能有……”

五分鐘過后，鄧雄老師用斑竹條敲了敲講桌。“好了！時間到了。現(xiàn)在我開始來抽人了。”

“智慧組，你們組來說一下第一段的中心句以及它的含義。”

靠窗戶邊的那一組就有一個同學站了起來，“我認為第一段的中心句是￥#￥%*＃”

……

“好最后一個問題，整篇文章寄托了一位華僑老人對祖國深深的眷戀之情。這份情感與梅花之間又有什么聯(lián)系呢？沖刺組你們來吧。”

沖刺組就是唐芯芯所在的這一組，并且他們推舉出來的人就是唐芯芯。

唐芯芯站了起來，開始回答剛剛分組討論出來的答案。

“祖父十分愛惜墨梅圖，梅花是清白的，不能玷污的。梅花也展現(xiàn)出了一種中國精神。祖父送給作者梅花手絹，是讓作者保持梅花般的秉性，保持中國人的氣節(jié)，也把他自己對祖國的眷戀之心讓作者帶回祖國。祖父借著梅花表現(xiàn)出了對祖國的思念和一顆愛國之心。”

“好！唐芯芯同學答的雖然還有一些瑕疵，但還算比較可以。好了，你坐下吧。”鄧雄老師抬手示意唐芯芯坐下。

“你們也分析得差不多了，現(xiàn)在我來給你們講。《梅花魂》這個標題就已經(jīng)很明確了，重點是梅花和魂……”

終于，鄧雄老師趕在下課之前將這一課結(jié)束了。

“同學們，下課！”

“起立！”

“老師再見！”

鄧雄老師就走出了教室，老師走出教室后，就有同學就開始歡呼起來。

“歐耶！下節(jié)課是書法課，又是一節(jié)耍耍課。”

“是啊，而且就只有四節(jié)課了，然后我們就有七天的假可以玩。”

唐芯芯沒有在意那些同學的對話，只是收拾了一下桌子，拿出了書法課要用的練字帖。

“喂！唐芯芯，這次放國慶假，你們家會去哪里玩嗎？”黃愚將脖子伸長跟唐芯芯說話。

“不知道！”唐芯芯現(xiàn)在就想練會兒字，不想說話。

“哦…”

ps：這是補的19號的更新。