同時(shí)，父母要讓孩子牢記一些必要的電話號(hào)碼，比如：匪警110，火警119，急救號(hào)碼120，查號(hào)臺(tái)114。另外，父母還應(yīng)該讓孩子知道轄區(qū)內(nèi)或?qū)W校附近的派出所的位置等。

類似以上的必要事項(xiàng)，父母要幫助孩子熟記，有備無(wú)患。

建議二：教身處室內(nèi)的孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己

室內(nèi)并不是一個(gè)絕對(duì)安全的地方，也會(huì)有各種各樣的安全隱患。作為父母，要教會(huì)孩子如何自我保護(hù)。比如，父母要告訴孩子在家里不能隨便玩火，如果萬(wàn)一發(fā)生火患，該如何應(yīng)對(duì)；另外，父母要教會(huì)孩子如何正確使用天然氣灶，還要教給孩子預(yù)防煤氣中毒的常識(shí)；此外，當(dāng)遭遇陌生人來(lái)訪時(shí)，孩子該如何應(yīng)對(duì)，等等。只要父母與孩子在家庭中相處時(shí)，常常教給孩子一些常識(shí)和自保方法，孩子才會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻提起自我保護(hù)意識(shí)。

除了家庭環(huán)境之外，孩子還會(huì)進(jìn)入一些室內(nèi)場(chǎng)所，比如：圖書館、超市、博物館等地方。那么，當(dāng)孩子在進(jìn)入這些場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，首先要遵守場(chǎng)館的相關(guān)規(guī)定。因?yàn)椋此扑腊宥鵁o(wú)用的規(guī)定中，往往有幾條是為來(lái)訪人的安全考慮的。因此，遵守規(guī)則也許是自我保護(hù)的好方法。另外，還要叮囑孩子注意安全出口在哪里，當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，也好第一時(shí)間找到逃生的路。

建議三：當(dāng)孩子在戶外活動(dòng)時(shí)，教孩子自我防護(hù)的方法

首先，父母要常常教育孩子嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不逆行，不搶行，不闖紅燈，不騎快車等，并且父母要以實(shí)際事例說(shuō)明不遵守交通規(guī)則的危害。同時(shí)，父母要讓孩子上學(xué)放學(xué)、外出辦事盡量走大路，少走僻靜小路。如走僻靜小路，最好結(jié)伴而行。如遇壞人打劫，盡快避開，跑向人多的地方，同時(shí)大聲呼救。

當(dāng)孩子準(zhǔn)備去郊外玩耍之前，父母要讓孩子懂得一些必備的自護(hù)手段，比如：多關(guān)注一些安全警示牌；如果自己或伙伴有危險(xiǎn)改如何自保或救人；與同伴外出，盡量不與其發(fā)生不愉快，因?yàn)閴那榫w中往往會(huì)暗藏著潛在的危險(xiǎn)。

總之，每當(dāng)孩子要進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，父母不妨多叮囑幾句，提起孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

建議四：平時(shí)讓孩子多做體育鍛煉，增強(qiáng)自我保護(hù)能力

當(dāng)孩子身體素質(zhì)較差時(shí)，很容易在活動(dòng)中磕磕碰碰，當(dāng)遇到緊急情況時(shí)就更顯得心有余而力不足。而那些平時(shí)活潑好動(dòng)、身體健壯的孩子意外受傷幾率就很低。因?yàn)椋粋€(gè)經(jīng)常鍛煉身體的孩子，肯定比很少參加鍛煉的孩子身體協(xié)調(diào)能力強(qiáng)。當(dāng)特殊狀況來(lái)臨時(shí)，身體平衡能力強(qiáng)的孩子反應(yīng)會(huì)很快，如果身體素質(zhì)再好一些，很容易躲開意外的傷害。

因此，父母要重視對(duì)孩子的體能和身體靈活性的培養(yǎng)，這就是在為孩子自我保護(hù)打好基礎(chǔ)。孩子一旦有了敏捷的反應(yīng)力和強(qiáng)健的身體，意外傷害就很難會(huì)找上門來(lái)。

建議五：教孩子學(xué)會(huì)精神上的自我保護(hù)

古語(yǔ)言：“非圣書，屏勿視；蔽聰明，壞心志。”意思是，不是引發(fā)人積極向好的書籍或事物，不要去看，這種書不但會(huì)遮蓋人的智慧，而且會(huì)污染人的心靈并誤導(dǎo)人的志向。那么，父母就要教育孩子在精神領(lǐng)域?qū)W會(huì)保護(hù)自己。

當(dāng)今社會(huì)，有很多報(bào)紙、圖書、雜志、電影、電視和網(wǎng)絡(luò)中，都有不健康的內(nèi)容，會(huì)腐蝕青少年兒童。父母一定要經(jīng)常和孩子討論什么是健康的，什么是有毒害的，提高孩子的鑒別能力。這樣，孩子有能力自覺抵制不健康的東西時(shí)，對(duì)精神世界就是一種保護(hù)。同時(shí)，父母更要以身作則，潔身自好，以良好言行保護(hù)孩子的純潔心靈。

建議六：教育孩子敢于求助，但要注意時(shí)機(jī)

對(duì)于年小體弱的孩子而言，學(xué)會(huì)求助是自我保護(hù)的重要部分。孩子畢竟生活經(jīng)驗(yàn)不足，適應(yīng)環(huán)境能力差，遇到危險(xiǎn)時(shí)憑自己的能力會(huì)很難應(yīng)付，只有敢于求助的孩子，脫離危險(xiǎn)的可能性就會(huì)越大。因此，父母應(yīng)培養(yǎng)孩子大膽求助的精神，同時(shí)提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，這樣才能更及時(shí)和準(zhǔn)確地獲得救助。

但是，父母要讓孩子知道，很多求救是需要把握時(shí)機(jī)的，如果時(shí)機(jī)選擇不當(dāng)，反倒會(huì)弄巧成拙。因此，要把孩子培養(yǎng)成為有膽量、語(yǔ)言表達(dá)清晰、判斷力強(qiáng)的孩子，這樣他才容易在緊急時(shí)刻借助外力脫離危險(xiǎn)。

金玉良言

孩子自我保護(hù)是一種意識(shí)和能力，而這種能力的培養(yǎng)需要父母長(zhǎng)期而耐心的教導(dǎo)。父母應(yīng)該從最基本的生活常識(shí)中教給孩子一些經(jīng)驗(yàn)，讓孩子有意識(shí)在不同的時(shí)刻用不同的方法保護(hù)自己。只要父母持之以恒，孩子就會(huì)獲得一個(gè)更高層次上的安全意識(shí)——自我保護(hù)。

4．經(jīng)常帶孩子進(jìn)行安全演練

安全演練是提高孩子安全意識(shí)和逃生技能的最佳手段。當(dāng)老師和父母教授給孩子一些安全防御知識(shí)之后，如果再能配合實(shí)際的演練，無(wú)形中就能加深孩子對(duì)安全的印象。同時(shí)，孩子也會(huì)從演練中明確自己如何做才是最安全的。

在汶川地震之后，很多學(xué)校組織全體學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全演練。姜璐璐的爸爸從璐璐的學(xué)校演練中獲得啟發(fā)，也打算和璐璐一起進(jìn)行幾次安全演練。

一個(gè)周六，姜爸爸準(zhǔn)備了詳細(xì)的火災(zāi)逃生方案，并熟悉了幾遍，打算第二天和璐璐一起演練一下。第二天一早，爸爸就給璐璐先講解了一下火災(zāi)給人的帶來(lái)的危害，以及應(yīng)對(duì)火災(zāi)的具體方法。當(dāng)爸爸確定璐璐已經(jīng)掌握了逃生的技巧后，他就帶著璐璐開始了安全逃生演練：

父女倆無(wú)意中發(fā)現(xiàn)隔壁家起火了，先是一起試圖奮力滅火。但由于火勢(shì)太猛，他們決定趕快逃生。爸爸和璐璐從廚房順手拿了一塊毛巾，迅速打濕之后，捂在自己的口鼻處向房門外跑去。當(dāng)爸爸選擇電梯下樓時(shí)，被璐璐及時(shí)制止了。兩人順著樓梯跑下去，當(dāng)兩人站在樓下的空地處時(shí)，演練就結(jié)束了。這次，璐璐真切地明白了當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，該如何保證自己的安全。

姜爸爸認(rèn)為這次演練非常有效，并計(jì)劃以后多安排幾次其他方面的安全演練，以幫助璐璐熟悉正確的逃生方法。

姜爸爸的做法值得借鑒，他沒(méi)有簡(jiǎn)單地把演練當(dāng)做游戲一樣對(duì)待，而是做了充分的準(zhǔn)備，并在演練開始之前讓璐璐了解關(guān)于這次安全演練的科學(xué)常識(shí)。有了理論知識(shí)之后，姜爸爸就通過(guò)演練讓璐璐懂得了如何將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。這個(gè)過(guò)程，姜爸爸還故意出錯(cuò)，可喜的是，璐璐及時(shí)察覺出來(lái)。相信以后璐璐遇到類似的狀況時(shí)，會(huì)沉著應(yīng)對(duì)。

安全演練的目的，是通過(guò)實(shí)際操作，讓孩子可以把學(xué)到的安全防范知識(shí)正確地應(yīng)用在意外事故發(fā)生的時(shí)刻。如果父母把安全演練看成重要而嚴(yán)肅的事情，實(shí)施過(guò)程就一定會(huì)遵循科學(xué)而正確的方法，這樣的安全演練既可以增加大家的安全防范意識(shí)，更可以在真正面臨突發(fā)事故的時(shí)候，將危害降到最低。如果父母平日里只是給孩子灌輸一些安全知識(shí)，但從未有過(guò)任何的演練的話，當(dāng)意外真正來(lái)臨時(shí)，孩子腦子里的知識(shí)很有可能是一個(gè)模糊的記憶了。

因此，父母如果能幫助孩子多進(jìn)行幾次安全演練的話，孩子的安全防范意識(shí)不但會(huì)增強(qiáng)，而且當(dāng)意外真的來(lái)臨時(shí)，孩子因?yàn)橹涝撊绾稳?yīng)對(duì)，自然不會(huì)慌亂。如此一來(lái)，孩子自我保護(hù)的安全系數(shù)將會(huì)大大提高。

培養(yǎng)建議

建議一：為孩子安排多種情況的安全演練

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，很可能會(huì)遭遇多種不安全狀況。比如，在學(xué)校里的體育課上，可能會(huì)不小心摔傷；在家里玩耍時(shí)，可能會(huì)遇到陌生人來(lái)訪；在社會(huì)場(chǎng)所中，可能會(huì)被社會(huì)青年威脅利誘；在野外旅行時(shí)，可能會(huì)迷路；在一切平靜如水時(shí)，突然會(huì)遭遇自然災(zāi)害的侵襲……當(dāng)孩子面臨諸如類似的情況時(shí)，是否能夠自如應(yīng)對(duì)？

所以，父母可以根據(jù)孩子會(huì)遇到的狀況，多次安排安全演練。讓孩子對(duì)一系列的意外狀況熟悉起來(lái)。這樣一來(lái)，即使遇到了險(xiǎn)情，孩子會(huì)胸有成竹地知道如何去做，如何保證自己的安全。

建議二：做好演練之前的準(zhǔn)備，用科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)

父母在和孩子進(jìn)行安全演練之前，應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。針對(duì)此次演練的內(nèi)容，父母一定要了解科學(xué)的、安全的應(yīng)對(duì)方式，萬(wàn)萬(wàn)不可憑自己的印象引導(dǎo)孩子。在危難未發(fā)生時(shí)，不確切的引導(dǎo)只是一個(gè)錯(cuò)誤；而遇到意外發(fā)生時(shí)，錯(cuò)誤的引導(dǎo)就是對(duì)孩子生命安全的威脅。因此，父母要用科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對(duì)待演練之前的準(zhǔn)備。

一位媽媽準(zhǔn)備和8歲的女兒開展一次對(duì)治燙傷的演練。

在媽媽的印象中，燙傷之時(shí)應(yīng)該用冷水及時(shí)降溫。但是如果起了水泡，對(duì)于是否要把水泡挑破的問(wèn)題，媽媽不是很確定。于是，媽媽查了相關(guān)的醫(yī)學(xué)資料，原來(lái)發(fā)現(xiàn)不同程度的燙傷有不同方法，一定要嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待，不然可能會(huì)弄巧成拙。

可見，在演練之前，父母做好準(zhǔn)備是非常重要的。父母在了解科學(xué)常識(shí)之后，一定要把這些常識(shí)教授給孩子。等孩子也熟悉之后，大家再進(jìn)行實(shí)踐演練。

建議三：在實(shí)際演練中，父母應(yīng)起良好的引導(dǎo)作用

當(dāng)演練開始的時(shí)候，父母和孩子都要以嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待。具體實(shí)施的每一個(gè)步驟父母要起到引導(dǎo)作用，引導(dǎo)的重點(diǎn)是讓孩子明確具體的做法。

適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，父母也可以表示疑惑，來(lái)向孩子求助，或者父母也可以裝作故意要出錯(cuò)的樣子，就像姜璐璐的爸爸在火災(zāi)安全演練中故意沖向電梯。父母類似的反應(yīng)可以考察出孩子對(duì)正確逃生方法的掌握程度。如果父母表現(xiàn)出錯(cuò)誤，孩子沒(méi)有相應(yīng)的反應(yīng)的話，父母可以將錯(cuò)就錯(cuò)，把錯(cuò)誤的結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)，這樣，就從反面加深了孩子的影響。

所以，父母對(duì)孩子的引導(dǎo)有多種形式，根本目的是讓孩子通過(guò)演練，真實(shí)地掌握合理而科學(xué)的應(yīng)對(duì)措施。這樣，演練的目的就達(dá)到了。

建議四：演練結(jié)束，及時(shí)總結(jié)

父母帶孩子的每一次演練之后，一定要及時(shí)總結(jié)。孩子做的對(duì)的地方要及時(shí)鼓勵(lì)，孩子出錯(cuò)的地方要欲與糾正，如果能針對(duì)錯(cuò)誤的方面再演練一遍的話，效果會(huì)更好。

而且，父母在和孩子實(shí)際演練過(guò)程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，總結(jié)不僅僅可以鞏固已掌握的安全技巧，更可以對(duì)新問(wèn)題提出解決方案。因此，父母帶領(lǐng)孩子的演練一定要善始善終，這樣，孩子的安全意識(shí)和逃生技能都會(huì)隨著演練的過(guò)程而提高。

金玉良言

孩子知道安全防御知識(shí)和參與安全演練之間的關(guān)系，就像孩子知道怎樣游泳與跳入水中學(xué)習(xí)游泳的關(guān)系一樣。一個(gè)是理論，一個(gè)是實(shí)踐，理論與實(shí)踐是有一段距離的。而如何縮小這個(gè)距離，就要看父母是否常帶孩子進(jìn)行實(shí)踐操作。孩子一旦熟悉了安全演練的過(guò)程，當(dāng)他遇到危難時(shí)，自然會(huì)把理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，以最大程度地保證自己的安全。

5．走出安全教育的誤區(qū)

很多父母對(duì)孩子的安全教育存在著一定誤區(qū)。有的父母為了讓孩子安全成長(zhǎng)，會(huì)剝奪孩子探索自然、勇敢嘗試的權(quán)利。有的父母一提到“安全”，就會(huì)與孩子的“人身安全”緊密相連，其實(shí)，孩子的精神安全也不容忽視。類似這樣的誤區(qū)，父母要有能力去識(shí)別。父母走出誤區(qū)，孩子才能真正在安全的環(huán)境中自由健康地成長(zhǎng)。