前言

作為一名兒童作業(yè)治療師，能與特殊兒童的家長一起合作、共同戰(zhàn)斗，我感到非常榮幸。治療師與家長之間的緊密合作，對于幫助孩子學(xué)習(xí)基本生活技能、參與家庭和社會活動，起到了至關(guān)重要的作用。

孤獨(dú)癥譜系障礙、感覺加工障礙、注意力缺陷多動障礙和其他發(fā)育障礙會給孩子的發(fā)展帶來許多挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)是每個有特殊孩子的家庭都必須要面對和解決的。

這本手冊有助于家長幫助孩子培養(yǎng)自理能力、改善問題行為、增強(qiáng)自信和自尊，同時也有利于改善親子關(guān)系，促進(jìn)家庭和諧。

在與孩子及家長的相處過程中，我發(fā)現(xiàn)他們急需幫助解決的問題主要集中在以下幾個方面：自理能力、飲食問題、睡眠問題、公共場所行為規(guī)范，還有親子關(guān)系和交友問題。

我曾經(jīng)與貝絲?伯特、彼得?熱納羅（Peter Gennero）合著過兩本書：《融合教室問題行為解決手冊》和《融合學(xué)校問題行為解決手冊》，主要為學(xué)校教師和教職員工提供問題行為解決方案。

《日常生活問題行為解決手冊》這本書中所有的句式都是平鋪直敘、直截了當(dāng)?shù)模热纭笆裁词菃栴}行為？為什么會出現(xiàn)問題行為？我們該怎么辦？”家長們比較喜歡這種寫作風(fēng)格，他們認(rèn)為這對他們迅速高效地應(yīng)對問題行為很有幫助。

家長和教育工作者們希望了解孩子們?yōu)槭裁磿羞@樣那樣的問題行為，比如情緒崩潰、反應(yīng)過激、強(qiáng)迫傾向、社交退縮，還有逃避、做事欠條理、自理能力差等，他們非常愿意學(xué)習(xí)應(yīng)對這些問題行為的方法并且樂意付諸實(shí)踐。

我經(jīng)常聽到家長們說：“給點(diǎn)實(shí)用的方法吧，我真的沒有精力考慮太多”或者“我還有三個普通孩子，教育方案如果太復(fù)雜了，我實(shí)在沒時間去貫徹實(shí)施”。

所以，作為問題行為解決手冊系列中的第三本，這本書就來解決上述困難。

家長們?nèi)绻麑Ρ緯懻摰脑掝}感興趣，可以在附錄里找到更多非常有用的資源。

本書旨在提供簡單實(shí)用的方法，滿足那些精疲力竭的家長的需求，希望他們能夠從本書獲益，以應(yīng)對孩子日常生活中的問題行為。

這些方法經(jīng)過無數(shù)家長的實(shí)踐證明，都非常有效。這些年來，我與他們一起工作，一起努力，一起見證孩子的進(jìn)步和成長，對此我感到非常自豪。

這本書，作為愛的見證，獻(xiàn)給這些家長，獻(xiàn)給這些特別的孩子們。他們給我?guī)硖魬?zhàn)，也帶來動力，使我更加努力成為一名更好的作業(yè)治療師，一個更好的人。