“本堂課我們講元素周期律。大家翻到必修二的第13頁。前面我們了解到原子是由原子核和電子組成，又了解了質子數和電子數，接下來我們就要去探秘——原子究竟是由怎樣的電子和原子核包裹而成呢？它到底是什么模樣呢？”

一陣急促的震動，從謝奇的口袋中傳來。謝奇緊皺眉頭，本來打算直接掛掉，但一看是李主任打來的，估計是有什么急事。“同學嗎，先自己預習一下，探尋這個問題的答案，老師馬上回來。”

謝奇快步走到教室走廊外的階梯，接通了電話。“謝奇老師，你趕緊過來吧，攤上事了。”手機里傳來李主任焦急的聲音，聒噪的蟬鳴仿佛增添了些急促的色彩。

“什么事？”

“警察局派人調查前幾天的失火案件。”

“這個我知道。我不是已經配合過了嗎？”

“他們判定這場案件是他人縱火，而且還是謀殺案件。”

“哦，等我上完這節課。我的學生還在等我呢。”

謝奇不緊不慢的態度讓李主任很驚奇，但李主任知道謝奇這個犟脾氣，必須要等講完這場課走，其他人就算攆他走，他也是不會走的。

四十五分鐘里，謝奇盡可能把每個知識點講的詳實有趣，在他教學的那么多年里明白，天才只是鳳毛麟角，而興趣往往才能創造奇跡。

等學生課后問完不懂的疑問，他才緩緩走向教導處。一旦和這種事情牽扯開來，真的是想躲也躲不掉。謝奇的臉上浮現出一種復雜的笑容，介于苦笑和舒心的笑之間。

“謝老師，謝天謝地，你再不來，我這快堅持不住了。”

“原來是你啊，沈警官。上次我不是說的很明白了嗎？怎么還需要我這個老古董跑這一趟。”謝奇有些不耐煩，畢竟一而再再而三的事，他可不喜歡這樣。

“對不住了，謝奇老師。老是麻煩您我也不好意思，您就當我是一個好問的學生，又來叨擾您問題了。這次來找您，是因為尸檢報告里顯示，肺中CO2的濃度明顯低于火災現場的濃度，也就是說...”

“也就是說，人是早已死了，然后火災是人為制造想轉嫁為自殺。”謝奇說完深吸了一口氣。

“是的，老師不愧是化學老師。估計是語文老師，沒準找下我語句的漏洞，進行反駁。”

沈畔依舊認真望著謝奇，誠懇說道：“我還需要老師班上那三位體育生做一下口供，所以麻煩老師了。”

“我會對外宣稱是參加縣某比賽讓她們以合理的理由離開學校，希望沈警官不要拆穿。這學校的風言風語最為傷人。”謝奇聳了聳肩，拍了拍李主任的肩膀，“老伙計，你也是。雖然我這個老家伙的臉面早已看清了，可人家畢竟還是孩子。”

“正有此意，老師您放心好了。我以職業生涯發誓。”沈畔認真說道。

“說實話，你有幾分我年輕時的氣概。”謝奇倏然笑了。

事情就和謝奇預想的那樣，他把那三位體育生以比賽的幌子，從學校離開——班里幾乎沒人懷疑這件事情的真偽，這也得益于謝奇在學生心目中的形象。

公安局里的擺設都很干凈簡練。沈畔換了一身警服，之前去學校穿的都是便裝，謝奇眼前這位警裝的年輕男子仿佛換了面貌一樣，一絲不茍的態度，孔武有力的眼神，筆直挺立的身體，與當初相見的人相距甚遠，但不得不承認，他依舊是謝奇眼中近乎完美的學生。