學(xué)習(xí)分享

高偉（中科院心理研究所心理健康促進(jìn)中心，外聯(lián)部主管）：

操作性非常強(qiáng)的技術(shù)，既可應(yīng)用于日常教育，更可用于問題行為專業(yè)干預(yù)，推薦家長、老師、心理咨詢師學(xué)習(xí)。

王建國（北京啟承轉(zhuǎn)合管理顧問有限公司，教練）：

本·富爾曼的“兒童技能教養(yǎng)法”具有人本的教育理念，正向積極的教練原則，非常簡單，十分有力量的流程。且易學(xué)易上手，一用就有效。

宋城（教練）：

“兒童技能教養(yǎng)法”的焦點(diǎn)問題解決技術(shù)是個很奇妙的東西，不僅可以應(yīng)用于兒童教育，而且可以直接用于管理培訓(xùn)的課程設(shè)計，這是第一次學(xué)習(xí)中最意外的最有價值的收獲。

王利寧（北大附小，教師）：

作為教育者，我們身負(fù)如此責(zé)任：幫助每個孩子尋找到自我成長中的潛在力量，智慧引導(dǎo)、用心呵護(hù)這樣珍貴的自我成長力量，令之強(qiáng)大，使之動人，芬蘭“兒童技能教養(yǎng)法”可以助我們一臂之力，豐富我們的教育途徑與教育實(shí)踐！

顧江巍（家長）：

“兒童技能教養(yǎng)法”給予我們的不僅僅是正確教育孩子的方法，還讓我們明白應(yīng)該如何快樂生活，那就是永遠(yuǎn)不要因問題而焦慮。

林楠（東北大學(xué)機(jī)械工程與自動化學(xué)院，分團(tuán)委書記）：

這是一種源于信任的教育方法，相信孩子們能做得更好，同時也是相信我們自己能做得更好！

成佳（蘇州紫興紙業(yè)有限公司，人力資源總監(jiān)）：

“兒童技能教養(yǎng)法”給我印象深刻的是，本示范與孩子在溝通中提問題的技巧，問題以孩子為中心，激發(fā)孩子的發(fā)散性思考，讓孩子想出很多的選項，并且注重連接孩子與父母的溝通，在問與答中讓孩子和父母的情緒得以調(diào)整，這是我很欣賞的；另一個印象深刻的是，它重在“怎樣才能做得更好”而不是“為什么”的糾纏。

周秋野（攝像師）：

第一次見到本就記住了他純真的眼睛。他是用心在和孩子交流。你問孩子的心靈在哪里，他會微笑著指給你，你問花多少錢可以讓我的孩子出息，他一定會向你搖頭。弟子規(guī)里有句話：“凡是人皆須愛 天同覆 地同載。”本做到了。

魏巍（芬蘭兒童技能教養(yǎng)法中國推廣中心）：很感恩有緣結(jié)識“兒童技能教養(yǎng)法”，我們的家庭都是受益者。希望在中國播種一粒小種子，一傳十，十傳百，幫助更多家長學(xué)會愛的方法，享受孩子的成長。