緒論

一、電能的應用與特點

現代人無法想象，如果沒有電，世界將是什么樣子！

1785年，庫侖發現了電荷間的相互作用；1820年，奧斯特發現了電流周圍存在磁場；1831年，法拉第發現了電磁感應定律，并創造了世界上第一臺感應電動機，從此人類進入了一個高速發展的偉大的電氣時代。科學的發展是沒有止境的。人類經過100多年的不懈努力，已使電技術得到了巨大、深刻的發展，并繼續向更高新、更尖端的技術邁進。電技術的發展水平和電氣化的程度，在一定的意義上已成為衡量一個國家是否發達的主要標志。

電技術的發展使電能得到了極其廣泛的應用，現代工業、農業、交通運輸、通信、國防、科研及日常生活的各方面，無一不在應用電能。電能之所以得到如此廣泛的應用，是因為它具有如下一些突出的優點。

（1）轉換容易　水能、熱能、原子能等通過發電設備可轉換為電能。如利用水輪發電機和汽輪發電機可分別把水能和熱能轉換成電能。電能則很容易轉換成機械能、熱能、光能及化學能等。通過電動機械把電能轉換成機械能，如工業生產中的機床、起重機、軋鋼機、各種風機、泵；農業生產中的電力排灌設備、糧食和飼料加工設備；交通運輸中的電力機車、電車；家用電器中的風扇、洗衣機、冰箱、空調器等，都是用電動機作動力的。通過電爐和電燈，可把電能分別轉換成熱能和光能，這更是人所共知的。

（2）輸送經濟　利用高壓輸電線路可以很方便地將電能輸向遠方；若是熱能，則需經管道傳送蒸汽或長途運送燃料。前者較之后者，不但傳輸設備簡單，而且傳輸效率高，有利于節約資源。現在，我國已建有50萬伏的超高壓輸電線路，輸電距離達數千公里。

電能較之其他形式的能量還具有容易分配的特點，通過高低壓輸電線，可方便地將電能輸入每個工礦企業和千家萬戶，送到每個需電的角落。

（3）控制方便　電氣設備的動作非常迅速，而各種電量和非電量的轉換和檢測比較容易，電氣控制又不受距離的限制，這一切均為采用電技術來實現生產過程的自動化創造了有利條件。尤其是電子計算機的飛速發展和大量應用，使電能控制的方便靈活性變得更為顯著。

我國人口眾多，電能仍是一種緊缺能源，特別是由于社會生產的發展與人民生活水平的提高，對電能的需求越來越大，因此需要大力發展。

二、課程的性質、任務與內容

電工電子技術是研究電磁現象及電子技術在工程技術中應用的一門技術基礎課。它包括電工技術與電子技術兩大部分，涉及的范圍比較廣泛，是工程技術人員處理生產問題必須具備的基礎知識。本課程是工科非電專業的一門技術基礎課。

本課程的任務是使學生掌握電磁現象的基本規律和電子技術的基本理論知識在工程中應用的基本方法。學習本課程還為學習后續課程及有關的科學打下必要的基礎。同時，結合本課程的特點，培養學生動手能力、觀察能力、分析和解決實際問題的能力，鞏固、加深理論知識。通過本課程學習，使學生達到下列要求：

①掌握交、直流電路的基本理論和基本知識，并能應用這些理論對一般的電路進行分析計算；

②了解常用電機、電氣設備的基本工作原理、性能和應用，能看懂簡單的繼電器、接觸器控制線路的電氣原理圖；

③了解本大綱所列的各種電子器件的基本工作原理和應用；

④能理解和分析電子電路的幾種基本環節；

⑤受到電工電子實驗技能的訓練，能獨立完成大綱所規定的實驗，會用示波器等常用電子儀器，能獨立完成大綱所規定的實驗，培養嚴謹的工作作風；

⑥具有進一步自學電工電子技術理論的能力。

三、學習本課程應注意的問題

本課程內容廣泛，既有系統理論，又有實際應用，且對物理、數學知識有較高的要求，但“世上無難事，只怕有心人”，只要踏踏實實、刻苦認真地學，一定會獲得優異的成績。關于學習方法，應在學習過程中不斷地歸納總結，找到一套最適合自身特點的方法。

應該注意的是，除把握住預習、聽課、復習、作業等學習環節外，要特別重視閱讀教材，培養自學能力。讀教材不要太快，一定要循序漸進，必要時可用一兩本主要的參考書幫助閱讀（但必須以教材為主體）。電路的元、器件符號作為工程語言必須記下來，才能使閱讀順利。

另外，電工電子技術是一門實踐性很強的課程，實驗是一個重要的教學環節。通過實踐，不但可以鞏固、加深理論知識，而且可以訓練基本技能，懂得一般的電工操作技術，因此，要充分重視實驗課。實驗課前要認真地閱讀實驗內容，搞懂實驗原理，擬出實驗電路與具體的操作步驟，到了實驗室現場才能做到“胸有成竹”。對一些常用電工儀表、電子儀器，一定要學會熟練操作。