序

世界職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗和我國職業(yè)教育的歷程都表明，職業(yè)教育是提高國家核心競爭力的要素之一。近年來，我國高等職業(yè)教育發(fā)展迅猛，成為我國高等教育的重要組成部分。《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中都明確要大力發(fā)展職業(yè)教育，并指出職業(yè)教育要以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，通過課程、教材、教學(xué)模式和評價方式的創(chuàng)新，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托于省示范校建設(shè)，近幾年大力推進(jìn)以能力為本位的項目化課程改革，教學(xué)中以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以典型工作任務(wù)為載體，對接德國雙元制職業(yè)教育培訓(xùn)的國際軌道，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法以及課程建設(shè)的思路都發(fā)生了很大的變化。因此開發(fā)一套滿足現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)改革需要、適應(yīng)現(xiàn)代高職院校學(xué)生特點的項目化課程教材迫在眉睫。

為此學(xué)院成立專門機(jī)構(gòu)，組成課程教材開發(fā)小組。教材開發(fā)小組實行項目管理，經(jīng)過企業(yè)走訪與市場調(diào)研、校企合作制定人才培養(yǎng)方案及課程計劃、校企合作制定課程標(biāo)準(zhǔn)、自編講義、試運行、后期修改完善等一系列環(huán)節(jié)，通過兩年多的努力，順利完成了四個專業(yè)類別20本教材的編寫工作。其中，職業(yè)文化與創(chuàng)新類教材4本，化工類教材5本，石油類教材6本，財經(jīng)類教材5本。本套教材內(nèi)容涵蓋較廣，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代高職院校的教學(xué)改革思路，充分考慮了高職院校現(xiàn)有教學(xué)資源、企業(yè)需求和學(xué)生的實際情況。

職業(yè)文化類教材突出職業(yè)文化實踐育人建設(shè)項目成果；旨在推動校園文化與企業(yè)文化的有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合、校企緊密合作。教師在深入企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，與合作企業(yè)專家共同圍繞工作過程系統(tǒng)化的理論原則，按照項目化課程設(shè)計教材內(nèi)容，力圖滿足學(xué)生職業(yè)核心能力和職業(yè)遷移能力提升的需要。

化工類教材在項目化教學(xué)改革背景下，采用德國雙元培育的教學(xué)理念，通過對化工企業(yè)的工作崗位及典型工作任務(wù)的調(diào)研、分析，將真實的工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)任務(wù)，建立基于工作過程系統(tǒng)化的項目化課程內(nèi)容，以“工學(xué)結(jié)合”為出發(fā)點，根據(jù)實訓(xùn)環(huán)境模擬工作情境， 盡量采用圖表、圖片等形式展示，對技能和技術(shù)理論做全面分析，力圖體現(xiàn)實用性、綜合性、典型性和先進(jìn)性的特色。

石油類教材涵蓋了石油鉆探、油氣層評價、油氣井生產(chǎn)、維修和石油設(shè)備操作使用等領(lǐng)域，拓展發(fā)展項目化教學(xué)與情境教學(xué)，以利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、改善課堂教學(xué)效果， 對高職石油類特色教材的建設(shè)做出積極探索。

財經(jīng)類教材采用理實一體的教學(xué)設(shè)計模式，具有實戰(zhàn)性；融合了國家全新的財經(jīng)法律法規(guī)，具有前瞻性；注重了與其他課程之間的聯(lián)系與區(qū)別，具有邏輯性；內(nèi)容精準(zhǔn)、圖文并茂、通俗易懂，具有可讀性。

在此，衷心感謝為本套教材策劃、編寫、出版付出辛勤勞動的廣大教師、相關(guān)企業(yè)人員以及化學(xué)工業(yè)出版社的編輯們。盡管我們對教材的編寫懷抱敬畏之心，堅持一絲不茍的專業(yè)態(tài)度，但囿于自己的水平和能力，不當(dāng)和疏漏之處在所難免。敬請學(xué)界同仁和讀者不吝指正。

盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院　院長

2018年9月