前言

《冷沖壓成形工藝與模具設(shè)計》結(jié)合職業(yè)學(xué)校模具設(shè)計與制造專業(yè)師資的實(shí)際情況，依據(jù)材料成形及控制工程專業(yè)職教師資培養(yǎng)的要求，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，遵循認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，根據(jù)材料成形及控制工程專業(yè)職教師資培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案，打破傳統(tǒng)基于知識系統(tǒng)性的學(xué)科課程體系，形成以完成職業(yè)崗位典型工作任務(wù)為行動導(dǎo)向，包含工作過程所需知識的教材。《冷沖壓成形工藝與模具設(shè)計》可供全國各材料成形及控制工程專業(yè)職教師資本科培養(yǎng)單位參照執(zhí)行和運(yùn)用，以指導(dǎo)和輔助培養(yǎng)工作，提高培養(yǎng)質(zhì)量，對促進(jìn)我國職教師資培養(yǎng)質(zhì)量的提高和職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)步，有著重要的推動作用和現(xiàn)實(shí)意義。

模具是機(jī)械、電子、輕工等行業(yè)生產(chǎn)的重要工藝設(shè)備，而冷沖壓模具是模具的重要組成部分之一。由于冷沖壓加工具有優(yōu)質(zhì)、高效、節(jié)能、節(jié)材、成本低等顯著的特點(diǎn)，因而在汽車、機(jī)械、輕工、家電、軍事及航空航天等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，其作用不可替代。現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展和技術(shù)水平的提高，很大程度上取決于模具工業(yè)的發(fā)展水平，模具的使用壽命、尺寸精度等對于制件的質(zhì)量有著很大的影響，模具設(shè)計及制造技術(shù)常常代表了一個國家的工業(yè)制造的發(fā)展水平。

本書以行動導(dǎo)向教學(xué)法為原則，根據(jù)專業(yè)知識體系，在教材內(nèi)容上有機(jī)融合工藝、設(shè)計、加工與設(shè)備等相關(guān)知識，采用案例+理論知識點(diǎn)+項(xiàng)目+任務(wù)的架構(gòu)開發(fā)編寫。在這本基于行動導(dǎo)向教學(xué)過程的立體化教材中，以大量案例貫穿理論為指導(dǎo)思想，通過任務(wù)的實(shí)踐、案例的講述，闡明了沖壓工藝與設(shè)備的整體認(rèn)知，沖裁、彎曲、拉深及其他冷沖壓工藝及其模具設(shè)計，同時講述了沖壓工藝規(guī)程的制定，使學(xué)生能掌握冷沖壓工藝以及相關(guān)模具設(shè)計的知識。書中用了大量案例介紹各類典型模具的設(shè)計過程，通過示例的設(shè)計過程，將工藝分析、設(shè)計方法等理論知識體系巧妙、詳細(xì)地穿插在模具設(shè)計過程中，體現(xiàn)出了實(shí)用性、靈活性、適應(yīng)性等特點(diǎn)，從而使得學(xué)生更加生動地學(xué)習(xí)模具設(shè)計方法、原則、過程、步驟；學(xué)習(xí)沖裁、彎曲、拉深及其他冷沖壓工藝計算和工藝問題；有目的、深入地學(xué)習(xí)沖壓工藝和模具設(shè)計的理論知識。為了讓學(xué)生抓住學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)及解決難點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)以致用的能力，在每章的結(jié)束都有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)或設(shè)計任務(wù)，可以將所學(xué)知識融會貫通。

本書在編寫時注重系統(tǒng)性及實(shí)用性，在文字上深入淺出，采用大量的圖例直觀清晰地表述內(nèi)容，重視理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，除作為材料成形及控制工程職教師資本科專業(yè)的教材外，也可作為高校及職業(yè)技術(shù)學(xué)校相關(guān)專業(yè)的教材和教學(xué)參考書，并適合相關(guān)技術(shù)人員的自學(xué)和培訓(xùn)使用。

全書共六個模塊，分別闡述了沖壓工藝與設(shè)備的認(rèn)知、沖裁工藝及沖裁模具設(shè)計、彎曲工藝及模具設(shè)計、拉深工藝及拉深模具設(shè)計、其他沖壓成形工藝及模具設(shè)計。其中，趙雪妮負(fù)責(zé)編寫模塊2和模塊3；任威負(fù)責(zé)編寫模塊1和模塊4，盧軍、任威負(fù)責(zé)編寫模塊5和模塊6。全書由趙雪妮、任威統(tǒng)稿。教材編寫思路、原則、樣章確定、教材結(jié)構(gòu)由《材料成形及控制工程》職教師資本科專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材開發(fā)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人葛正浩教授指導(dǎo)完成。研究生王婉英、王旭東、王翠云、劉杰、張黎、何富珍、楊建軍、張靖等在部分CAD圖例繪制、修改、文字編輯方面做了大量工作，在此表示衷心感謝。教材編寫中同時參閱了相關(guān)文獻(xiàn)，在此特向參考文獻(xiàn)中的著者致謝。

本書在編寫過程中難免有不足之處，敬請各位讀者和使用本書作為教材的教師批評指正，不吝賜教。

編著者

2017年11月