任務1 課程導入

學習目標

1. 能夠闡述公路定義及目前公路工程施工測量的內容及其作用；

2. 知道勘察設計階段測量與施工階段測量（放樣）的不同內容；

3. 對測量儀器進行操作使用的復習與回顧。

任務描述

通過多媒體資源和教師講解，使學生能知道公路施工測量的任務，并能熟練操作工程測量儀器。

學習引導

本學習任務沿著以下路線進行學習。

1.1　任務支撐知識

1.1.1　公路工程施工測量（放樣）的任務

利用測量技術將設計圖紙上的工程構造物的平面位置和高程在實地標定出來，作為施工的依據。在施工過程中，檢測工程構造物的幾何尺寸，以實現從設計圖紙到工程實物的轉變。施工測量涉及如下幾個方面：

（1）熟悉圖紙和施工現場　設計圖紙主要有路線平面圖、縱橫斷面圖和附屬構筑物等。在明了設計意圖及滿足對測量精度要求的基礎上，應勘察施工現場，找出各交點樁（定義：路線的轉折點，即兩個方向直線的交點，用JD來表示）、轉點樁（用ZD表示，轉點的測設：當相鄰兩交點互不通視時，需要在其連線測設一些供放線、交點、測角、量距時照準之用的點。分為在兩交點間測設轉點和在兩交點延長線上測設轉點）、里程樁和水準點的位置，必要時應實測校核，為施工測量做好充分準備。

（2）公路中心線復測　公路中心線定測以后，一般情況不能立即施工，在這段時間內，部分標樁可能丟失或者被移動。因此，施工前必須進行一次復測工作，以恢復公路中心線的位置。

（3）測設施工控制樁　由于中心線上的各樁位，在施工中都要被挖掉或者被掩埋，為了在施工中控制中線位置，需要在不受施工干擾、便于引用、易于保存樁位的地方測設施工控制樁（道路上一般都是先布設道路中樁，按中樁放線挖填方做好路床，然后按中樁向兩側依據設計要求的路寬垂直布設“腰樁”，在腰樁上測好路中油面高程后，兩側腰樁拉線來控制道路各層結構的標高）。

（4）水準路線復測　水準路線是公路施工的高程控制基礎，在施工前必須對水準路線進行復測。如有水準點遭破壞應進行恢復。為了施工引測高程方便，應適度加設臨時水準點。加密的水準點應盡量設在橋涵和其他構筑物附近等易于保存、使用方便的地方。

（5）路基邊坡樁的放樣　路基放樣主要是測設路基施工零點和路基橫斷面邊坡樁（即路基的坡腳樁和路塹的坡頂樁）。

（6）路面的放樣　路基施工后，為便于鋪筑路面，要進行路槽的放樣。在已恢復的路線中線的百米樁、十米樁上，用水準測量的方法測量各樁的路基設計高，然后放樣出鋪筑路面的標高。路面鋪筑還應根據設計的路拱［路拱坡度主要是考慮路面排水的要求，路面越粗糙，要求路拱坡度越大。但路拱坡度過大對行車不利，故路拱坡度應限制在一定范圍內。對于六車道、八車道的高速公路，因其路基寬度大，路拱平緩不利橫向排水，《公路工程技術標準》（JTG B01—2014）規定“宜采用較大的路面橫坡”］線形數據，由施工人員制成路拱樣板控制施工操作。

（7）其他　涵洞、橋梁、隧道等構筑物，是公路的重要組成部分。它們的放樣測設，亦是公路工程施工測量的任務之一。在實際工作中，施工測量并非能一次完成任務，應隨著工程的進展不斷實施，有的要反復多次才能完成，這是施工測量的一大特征。

1.1.2　公路工程施工放樣的依據

公路工程施工放樣的依據是《公路工程技術標準》（JTG B01—2014）和各種構造物的施工技術規范、規程、測量規范等以及工程設計圖紙。測量放樣工作應遵循從整體到局部的原則，先進行控制測量，再進行細部放樣測量。通過控制測量，建立起平面控制點和高程控制點與工程構造物特征點之間的平面位置及高程的幾何聯系。以平面控制點的坐標和高程控制點的高程為依據，利用傳統測量儀器進行距離、高程和角度的測量放樣或者利用全站儀和GPS進行三維坐標放樣來確定工程構造物特征點在實地上的空間位置。在放樣過程中，工程設計圖紙是圖解控制點和工程構造物特征點之間幾何關系的依據；現行的施工技術規范、規程，以及測量規范是核查放樣結果精度的依據。只有利用精度符合標準的幾何數據，才能精確地測定工程構造物特征點的準確位置，以指導施工。

1.2　任務技能訓練

1.2.1　目的

（1）能夠闡述公路定義及目前公路工程施工測量的內容及其作用。

（2）對測量儀器進行操作使用的復習與回顧。

1.2.2　儀器與工具

（1）每小組到儀器室借領：水準儀1臺，水準尺2個，記錄板1塊。

（2）自備：鉛筆、計算器、計算用紙、小刀等。

1.2.3　內容與要求

（1）知道坐標和高程的相關知識，能夠回答公路施工測量的相關問題。

（2）能夠使用測量儀器進行測量操作。

（3）配合《公路工程施工測量實訓手冊》實訓任務1進行技能訓練。

1.2.4　參考資料

《道路工程測量》和《公路工程施工測量》教材，聽教師介紹儀器操作。

1.2.5　成果形式

（1）公路施工測量知識題表　見表1-1。

（2）現場檢查學生操作儀器熟練程度　見表1-2。

1.3　學習效果評價反饋

學習效果評價反饋表見表1-3。