沈念下課后便直接去找了輔導(dǎo)員徐廣軍。

一個暑假未見，見面便是一陣問候。

輔導(dǎo)員徐廣軍年紀(jì)不大，在學(xué)校讀博之后于是留在了學(xué)校當(dāng)了輔導(dǎo)員，個子高瘦，帶個眼鏡，寒暄過后他便開口問沈念：“你小子這開學(xué)第一天就來拜訪我了？我這工作都還沒開始開展呢?！?

沈念和他年紀(jì)就差幾歲，平時和他相處關(guān)系不錯，于是開門見山地說：“徐哥，就是我想咨詢一下，我們學(xué)校里面不是有個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地嗎？我想要去那里租一個場地，用來開設(shè)培訓(xùn)班。”

“哦！”

徐廣軍恍然大悟，“聽說你小子在南門街開了一家培訓(xùn)班？還把劉哥和你們寢室那些人都給喊去幫忙了，你這可以嘛，還沒畢業(yè)就開始幫助身邊人解決就業(yè)的問題了！”

看來沈念開培訓(xùn)班這事也不是什么秘密了，這一大早已經(jīng)有很多人詢問培訓(xùn)班的事情了，連輔導(dǎo)員都從朋友圈或者同學(xué)口中得到了消息。

“你那生意怎么樣？”徐廣軍問。

“生意不錯。”

沈念轉(zhuǎn)換語氣說，“就是生意不錯，所以才想著把握機(jī)會，趁現(xiàn)在大學(xué)生市場還沒被占領(lǐng)，趕緊開一個班。”

“你小子可以嘛，我雖然一向不贊同我收下的學(xué)生去兼職或者創(chuàng)業(yè)，但是這也得看情況，你既然這都已經(jīng)起步了我總不能還在這潑冷水?！?

徐廣軍拍了拍沈念的肩膀，“關(guān)于那個申請創(chuàng)業(yè)基地場地的事情，我其實(shí)沒有了解過，你也知道，我音樂學(xué)院創(chuàng)業(yè)這方面真的很少?！?

“但是我聽說這是學(xué)校的一個辦公室，你得去教務(wù)樓相關(guān)辦公室遞交申請。”

“你這事情我是絕對支持的，只是你不能一心想著創(chuàng)業(yè)，上課的心思還是不能丟啊?！?

沈念聽完了徐廣軍的話，明白了他的意思：“好的，不會的，我這哪算什么創(chuàng)業(yè)，就只是課后找個事情做。”

他說完作別了輔導(dǎo)員，想來要場地這事情院內(nèi)還不管的，只能去校內(nèi)相關(guān)辦公室去申請了。

沈念心中開始有些打鼓，并不是害怕了，而是因?yàn)樵簝?nèi)的事情的話，可能那些老師還能支持或者有老師幫忙說說豪華，但要是這事上升到了校內(nèi)，很多事情便會身不由己的。

比如說像是支持自己的輔導(dǎo)員，他在校內(nèi)可能就說不上什么話了。

但是校內(nèi)的相關(guān)的硬關(guān)系沈念是一個都沒有??！

公家的東西并不是你有項(xiàng)目他們就會給場地，可能你的非常出色的項(xiàng)目，還不如一張寫的好看的申請。

第二節(jié)課是視唱練耳。

話說這市場練耳都是從高中開始學(xué)起的，藝考的時候需要唱四升四降的調(diào)，到了現(xiàn)在，加上了五升五降或是六升六降，再者七升七降，意思就是在原音的位置上變成了上升或者下降幾個半音幾個全音。

這對于很多的基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生是很難的，但是對于那些勤加苦練的學(xué)生，這還能跟上進(jìn)度。

沈念自然全然不在話下，他在剛剛得到游戲系統(tǒng)的時候，便已經(jīng)在空間中學(xué)習(xí)了視唱的，進(jìn)度幾乎是這個學(xué)期的課程全部都會了。

他剛好坐在窗邊，看著窗外的烈陽暴曬著地面，蒸騰起的水汽忽忽閃閃，讓人有些煩躁。

教室里面已經(jīng)開始按照老師的要求各自練習(xí)五升五降視唱練習(xí)曲。

這種專業(yè)的課都是一個班一個班一起上，只有那種無關(guān)緊要的大課才兩個或者多個班一起上。

視唱練耳多是練習(xí)，所以老師還會有抽人起來唱視唱或者聽音的環(huán)節(jié)。

現(xiàn)在是老師布置視唱內(nèi)容，學(xué)生開始練習(xí)，完后抽查。

全班都在緊張的練習(xí)之中，咿咿哇哇，好像回到了大三早讀課。

間還有拍打桌子或手或者自己大腿的聲音，那是自己在拍節(jié)奏，外院看到這些音樂學(xué)院的上課風(fēng)格，可能會有些蒙B。但是視唱練耳老師全然不管，坐在臺上等著等會兒的抽查就行。

視唱老師叫吳麗，氣質(zhì)很好，一個四十多歲的女人，皮膚白凈，只是歲月在她的臉上留下了不少皺紋。

沈念全然不管，因?yàn)橛辛诵氖?，很多事情他表現(xiàn)得很不上心，更別說這些他都會了。

“沈念，唱一下488條吧?！?

沈念聽到老師叫自己的名字，回頭看向她。

不知道什么時候，視唱練習(xí)已經(jīng)停止，視唱練耳老師吳麗已經(jīng)坐在了鋼琴面前，翻著書頁等著沈念的視唱。

而沈念，此時連書都還沒翻開，只是《藝術(shù)概論》和《視唱練耳》疊在一起，最主要上面的書是《藝術(shù)概論》。

同學(xué)們都看著沈念，等著他的表演。

一旁的陳啟泉小聲地提醒：“102頁，488條?！?

他剛剛也一直專注地在視唱，沒有看到同桌的沈念從上課到現(xiàn)在一直在發(fā)呆。

雖然說大學(xué)不會發(fā)生回答不了問題就會被抽的事情，但是要在一個班級上出丑，這比高中被打還難受。

畢竟大家都是成年人。

沈念站起身來，翻到488條。

那是一條五升五降的視唱練習(xí)曲，各種切分，變調(diào)轉(zhuǎn)調(diào)，休止。

看起來極度繁復(fù)，讓人頭皮發(fā)麻，難以處理。

沈念看了一眼，輕聲地說：“就這？”

吳麗微微一怔，別的人可以聽不到，但是作為專門用視唱和耳朵吃飯的人，這聲音她甚至聽得很仔細(xì)。應(yīng)該每一個音樂學(xué)院流傳一句話，那便是不要在視唱練耳的課上代答，原因便是視唱練耳老師的耳朵對于音的分辨能力超于常人。

這樣安靜的教室中，她還是聽到了這句話，冷冷說道：“你會不會？不會就坐下吧。”

同學(xué)們淡然地看著沈念，雖然說沈念不是班上專業(yè)的墊底，但是一直都是中等往后，唱不了視唱這種事在班上常有發(fā)生。大家都是同學(xué)自然也不會像小說電視上產(chǎn)生什么嘲諷的神色。

沈念沒有坐下，關(guān)上了書本。

吳麗剛剛在臺上便發(fā)現(xiàn)沈念坐在窗邊看外邊發(fā)呆，她才抽他起來讓他回神，看現(xiàn)在的情況，看來沈念這同學(xué)是唱不了，所以她沒等沈念坐下，便拿起花名冊，準(zhǔn)備再點(diǎn)一名學(xué)生來唱。

沈念張開了口。

視唱都是帶有韻律的，所以他的口中唱出了韻律。

旋律流暢，從沈念的口中滔滔不絕發(fā)出。

同學(xué)們都張大了嘴巴。

老師吳麗也拿著花名冊看著沈念。

并不是沈念給了他們驚喜，而是，沈念完全都沒有翻開書。

或者說剛剛翻開了書，而后又故意合上了。

吳麗在心中給了自己兩個答案。

要么是沈念剛剛看了一眼便會唱了。

要么就是他之前早就背過了的。

但是視唱練耳老師明白，這《視唱練耳》雖然說只是一本書，但要練習(xí)任何的曲子，都是老師臨時挑選的，并沒有固定說這一條要背，那一條要默寫。

那么只能說明一個道理：沈念對于這一部分的視唱，都會背。

......