早期教育（三）——爸媽幻想曲

下了電車急匆匆地趕巴士，正好走了一輛公交車。只能等著下一輛車了。從對面來了一個跟我差不多大的女孩子，和媽媽一邊唱著歌一邊走過來。小女孩大聲唱，媽媽小聲和：“從無名的遠方小島漂泊來的一個椰子……”哦，是椰子之歌，我媽媽在晾衣服的時候也會唱。但是這兩位唱得比她好。小女孩和她的媽媽拉著手，隨著節拍打著節奏，從我身旁走過。“不錯啊，那個小孩。”兩個人剛走了以后，媽媽回來了。媽媽也教過我幾首歌，還要我記住，但我總是記不住。媽媽也還記得吧。“母子合唱啊，太羨慕了，這樣的人生多光明啊。”

“像我這樣五音不全的人，人生也不一定就不光明啊，但小學是最困難的時候。”

“我不想對你的事說什么，現在的孩子應該接受早期教育。無論多早開始早期教育，總比教晚了好。總覺得如果孩子有了接受的能力，早點兒教更好。”

“是啊，大人怎么才能較早地發現孩子的天賦，不耽誤孩子是個大問題。”

“想起來了，小區的菜市場有個賣魚的人，家里有個4年級的女孩子，明天參加電視臺歌唱選秀，她媽媽特別高興，要讓她做歌手。她每周3次雷打不動去學歌謠。”

“要去做明星嗎？現在有很多啊。公司里也有讓自己的孩子學小提琴的。那個孩子很可憐啊，練琴也沒法跟朋友玩，手指也粗了，棒球也打不了。父母的期望操縱了孩子啊。”

“一定有判定孩子早期是否有才能的測試，根據這種測試決定對孩子進行早期教育就好了。”

“這個我不贊成，不應該把誰都培養成為天才，平凡的人通過勞動得到幸福的生活不是也很好嗎？”

我輕輕地離開了爸爸。車站的鐵索總是黑色的，為什么今天是紅色的？摸摸看，涂著漆。我的手和衣服都染紅了。爸爸跑過來抓住了我。“你真是個天才啊，在做這些事方面。”