如果沒有命運(yùn)的眷顧，王曼麗不知道自己能不能掌控自己的人生。

苦思冥想的數(shù)學(xué)作業(yè)的解題步驟出現(xiàn)在墻壁上，說(shuō)出來(lái)誰(shuí)會(huì)信。

可是王曼麗真的經(jīng)歷過(guò)兩次，一次是在她小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，一次是在她讀高中三年級(jí)的時(shí)候。

靈光一點(diǎn)，價(jià)值千金。

這句話是王曼麗在小人書《拳打鎮(zhèn)關(guān)西》里面看到的。

魯提轄被迫放棄俗世生活，跑到五臺(tái)山出家做和尚，長(zhǎng)老給他剃度時(shí)說(shuō)了這句偈語(yǔ)。

王曼麗手拿著小人書發(fā)了一下呆，她呆呆地思考，靈光一點(diǎn)，真的價(jià)值千金嗎？

那個(gè)星期天早上出現(xiàn)在白色墻壁上的算式，是因?yàn)殪`光一現(xiàn)嗎？

初夏的清晨，天已經(jīng)微亮了，畢竟是星期天，一家人除了王曼麗，都還睡得香呢！

王曼麗不想起床，因?yàn)槠鸫擦艘矝]有什么事情干，就算干了點(diǎn)什么，也可能是錯(cuò)的，等下爸爸媽媽起床看到了，自己可能還會(huì)挨罵，不如躺在床上，躺著不動(dòng)就不容易做錯(cuò)事。

躺著也很無(wú)聊，王曼麗想到自己家庭作業(yè)中的那道數(shù)學(xué)應(yīng)用題，哎，該怎么列算式呀？昨天放學(xué)回家來(lái)，王曼麗就已經(jīng)想了很長(zhǎng)時(shí)間。

數(shù)學(xué)老師要求大家解應(yīng)用題必須列分步式，王曼麗列不了分步式，她只會(huì)列綜合式。其他同學(xué)都喜歡分步式，老師也說(shuō)分步式可以幫助同學(xué)們理清思路。

可是王曼麗的思路很不清楚，她不知道從哪一步下手，先算什么，再算什么，她完全是懵的。

但是王曼麗可以先打一個(gè)大括號(hào)，在大括號(hào)里面寫個(gè)數(shù)，數(shù)后面添個(gè)算術(shù)運(yùn)算符號(hào)，再打一個(gè)中括號(hào)，中括號(hào)里面會(huì)有小括號(hào)，反正就是可以列出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的綜合算式。有時(shí)候列出的綜合算式長(zhǎng)得都快要寫滿大的橫格本的一整行。

但是這次的家庭作業(yè)很讓王曼麗傷腦筋。

王曼麗一大早醒來(lái)，無(wú)法繼續(xù)睡懶覺，心里有事，困意全無(wú)。

她把兩條腿舉起來(lái)靠在墻壁上，這樣可以盡量遠(yuǎn)離躺在一旁的爸爸媽媽和兩個(gè)弟弟。他們睡得好沉啊，王曼麗輕輕地發(fā)出一絲苦嘆，她對(duì)這道應(yīng)用題實(shí)在無(wú)處下手，她的心中淤積起了一些煩惱。

王曼麗每天都看速算、巧算這類課外書，她從來(lái)就沒有真的看懂過(guò)，但她喜歡看，覺得自己每天和數(shù)學(xué)家思考著一樣的問(wèn)題。

課外書上的題目做不出來(lái)，王曼麗一點(diǎn)也不著急，那畢竟是課外的題目，而老師布置的作業(yè)，是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，所以王曼麗必須想盡一切辦法把這道家庭作業(yè)題做岀來(lái)。

王曼麗躺著反復(fù)思索，她不用看作業(yè)本，那道數(shù)學(xué)題她都能背下來(lái)了。

正當(dāng)王曼麗感到有些灰心，兩只腳踏著的那面墻壁上，有一小塊突然亮了一下，在亮光中，她看到墻上有一個(gè)熟悉的綜合算式，對(duì)！就是這道家庭作業(yè)題的正確算式！王曼麗只看了一眼，就知道是正確算式。

墻壁上的算式瞬間又消失了，王曼麗趕緊從床上爬起來(lái)，小心地從爸爸媽媽和兩個(gè)弟弟身上跨過(guò)去。

她從書包里拿出作業(yè)本，在窗邊的縫紉機(jī)上打開作業(yè)本，把墻壁上出現(xiàn)的綜合算式寫在作業(yè)本上，再把它計(jì)算出結(jié)果。壓在心上的煩惱不見了，王曼麗內(nèi)心悄悄地欣喜。

她不敢聲張，因?yàn)檫@道題不是她自己做出來(lái)的，是誰(shuí)幫的忙呢？是神仙嗎？

要是告訴爸爸媽媽，是神仙把答案寫在墻壁上的，爸爸媽媽會(huì)相信嗎？會(huì)不會(huì)又要罵自己，你一天不胡說(shuō)八道就不能活了是不是？

王曼麗也不敢告訴老師和同學(xué)，他們一定會(huì)說(shuō)，抄作業(yè)本來(lái)就不對(duì)，還要編謊話騙人，而且編出一個(gè)誰(shuí)也不會(huì)信的謊話。

王曼麗覺得自己很幸運(yùn)，買了《拳打鎮(zhèn)關(guān)西》這本小人書，在這本小人書里看到了智真長(zhǎng)老說(shuō)的偈語(yǔ)。

她終于明白了，那個(gè)星期天的清晨，墻壁上的綜合算式不是神仙寫的，那是她王曼麗每天思考數(shù)學(xué)題，日積月累產(chǎn)生的一點(diǎn)靈光。

然而只是為一道數(shù)學(xué)家庭作業(yè)題閃現(xiàn)的靈光，也能價(jià)值千金嗎？王曼麗緊緊捏住小人書，這一點(diǎn)靈光，真的值千金嗎？

這樣的靈光，在王曼麗的成長(zhǎng)道路上一共閃現(xiàn)了兩次。

第二次靈光閃現(xiàn)，是在王曼麗讀高三的時(shí)候。

王曼麗被一道代數(shù)題牽制住了。

并不是其它的數(shù)學(xué)題難不倒她，其實(shí)王曼麗對(duì)立體幾何更加無(wú)力。只不過(guò)她覺得面對(duì)代數(shù)題要稍微有思路一些。

王曼麗從吃過(guò)晚飯就一直在鉆研這道數(shù)學(xué)家庭作業(yè)題。

晚上十一點(diǎn)之前，王良才和曲青芽輪流來(lái)催了王曼麗幾道，要她快點(diǎn)睡了，不要影響兩個(gè)弟弟休息，人不睡下來(lái)，就容易有響動(dòng)，有響動(dòng)就會(huì)影響紙板隔間外的兩個(gè)弟弟的睡眠質(zhì)量。

王曼麗把門從里面鎖了，把王良才和曲青芽的話當(dāng)耳旁風(fēng)，自己跟自己較勁。她怎么看，都覺得這道代數(shù)化簡(jiǎn)題很好做，可是試了很多種解題路徑，最后都卡住了。

夜深人靜，父母親也困得不來(lái)催促她了。王曼麗在書桌上的小臺(tái)燈下不停地演算，一次又一次失敗，凌晨?jī)牲c(diǎn)過(guò)了，還是沒有找到解題的正確思路。

王曼麗沮喪極了，如果實(shí)在是自己能力范圍之外的題，那她也不會(huì)有難過(guò)的感覺。偏偏這道題是王曼麗覺得很眼熟，怎么看都覺得是自己拿手的題，可是卻耗費(fèi)了幾個(gè)小時(shí)時(shí)間也依然找不到突破口。

王曼麗氣得都要哭了，但是眼淚下不來(lái)，也許是因?yàn)橥趼愡€沒有想清楚究竟自己是生誰(shuí)的氣，是生這道數(shù)學(xué)題的氣，還是生自己的氣。

王曼麗長(zhǎng)吁一口氣，努力平復(fù)了自己的壞情緒，她決心再梳理一下思路，誓要將這道題解決。

就在這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，一道亮光在書桌靠著的白紙墻上閃過(guò)，白墻上留下了黑灰色的代數(shù)式，是這道化簡(jiǎn)題的第一個(gè)解題步驟，就是王曼麗在作業(yè)本上寫的“原式=”后面要寫的第一個(gè)代數(shù)式。

王曼麗豁然開朗，有了這一步驟，實(shí)際上就已經(jīng)攻克了這道題，后面接下來(lái)的化簡(jiǎn)步驟，全都是小意思啦！

王曼麗解答這道題，用了大橫格本的四行橫格，王曼麗心中非常肯定，這道題這樣的解題方式，不可能有第二個(gè)人知道。

第二天上學(xué)，很多同學(xué)交不了作業(yè)，因?yàn)檫@道題沒有幾個(gè)人能夠做出來(lái)。

班上幾個(gè)學(xué)霸的作業(yè)本被大家拿來(lái)參考，但是也都不敢隨便抄在自己作業(yè)本上，畢竟看不懂，抄了也是白抄，還不如等老師給大家解惑。

王曼麗把作業(yè)本交給科代表，科代表看都不看。沒誰(shuí)會(huì)想要問(wèn)一問(wèn)王曼麗，你做出來(lái)這道題了嗎？王曼麗成績(jī)平平，和大多同學(xué)一樣，沒有人會(huì)想到，她能為了一道作業(yè)題，熬夜鉆研。

下午自習(xí)課上，數(shù)學(xué)老師把改完的作業(yè)拿來(lái)發(fā)給大家，順便要給大家講講這道題。王曼麗翻開作業(yè)本，老師打的紅勾顯得有些遲疑和謹(jǐn)慎。

老師在黑板上用粉筆寫了兩大黑板，才把這道題解完。王曼麗沒有向同學(xué)們分享自己的解題方法，也沒有去問(wèn)老師，為什么不向大家介紹自己的這種算法，她忽然有一點(diǎn)理解了那句話———天機(jī)不可泄露！