第五節 電腦、網絡上的文字輸入錯誤

人類進入電子信息時代，工作、生活中經常要使用電腦、手機等進行文字輸入。各種輸入法編碼依據不同，存在不同的重碼情況；不同的人對輸入方法掌握的熟練程度大不相同，輸入文字時細心程度自然也不盡相同；人們的普通話水平不同，方言在文字輸入中也有“負遷移”作用。在多方面客觀、主觀因素影響下，人們的文字輸入錯誤便是屢見不鮮的了。隨著移動互聯網的發展，網購、網聊等即時性交際活動對文字輸入的時效性要求越來越高，在注重文字輸入速度的同時，輸入正確率就更容易打折扣了。

一、諧音類錯誤

諧音類錯誤是使用拼音輸入法過程中出現的輸入錯誤。常見的情況是本要輸入的字詞被打成聲母、韻母相同（聲調或同或異）的其他字詞。有的是一個音節諧音錯誤，有的是一個詞甚至詞組諧音錯誤。如：

（1）誤：到時候馬去接你

正：到時候媽去接你。

（2）誤：我來得急。

正：我來得及。

（3）誤：不行18分鐘就到哈北站。

正：步行18分鐘就到哈北站。

（4）誤：你分析以下這個問題。

正：你分析一下這個問題。

（5）誤：現在給同學百年，不算完吧？

正：現在給同學拜年，不算晚吧？

（6）誤：一個滑稽少女……

正：一個花季少女……

（7）誤：哈爾濱示范大學

正：哈爾濱師范大學

（8）誤：選好我就下蛋了。

正：選好我就下單了。

（9）誤：行動效果可能不加。

正：行動效果可能不佳。

（10）誤：人生得一只雞足矣。

正：人生得一知己足矣。

（11）誤：中國青少年流星雨研究綜述

正：中國青少年流行語研究綜述

（12）誤：真實能人。

正：真是能人。

（13）誤：正是開題的時候

正：正式開題的時候

（14）誤：將來如果能解釋不同語體、不同文體、不同人群的轉喻特點，會成為重要創新途徑。

正：將來如果能揭示不同語體、不同文體、不同人群的轉喻特點，會成為重要創新途徑。

（15）誤：客觀事實與主體預期間的差異度越大，偏離預期度越強，反之依然。

正：客觀事實與主體預期間的差異度越大，偏離預期度越強，反之亦然。

有的文字輸入錯誤不是整個字、詞的聲韻相同造成的，而是采用非全拼的簡拼輸入、手機九鍵輸入等快捷方法出現同碼詞語而未審辨形成的，當然有的也與輸入者的方音影響直接相關。如：

（16）誤：電腦拉屎了。

正：電腦卡死了。

例（16）“卡死”誤為“拉屎”，是聲母輸入錯誤所致。

（17）誤：后來暴漏了。

正：后來暴露了。

例（17）“暴露”誤為“暴漏”，是韻母輸入錯誤所致。

（18）誤：考察一下語言當年的特點。

正：考察一下語言方面的特點。

例（18）“方面”誤為“當年”，是手機九鍵拼音輸入錯誤所致。

二、五筆字型錯誤

五筆字型輸入法是中國人發明的應用很廣泛的輸入法。完全依據筆畫和字形特征對漢字進行編碼，是典型的形碼輸入法。相對于拼音輸入法，五筆字型輸入法具有重碼率較低的特點，熟練后可快速輸入漢字。但是這種輸入法也有一些重碼字詞。比如輸入“FTJG”可對應“老師”“教師”“都是”“才是”，“FCU”對應的有“云”“去”，都需要二次選擇。在快速輸入過程中，有人將“自學”誤為“自覺”，“信息”誤為“住房”，“廚房”誤為“大事記”，“搶劫”誤為“推動”，“兒子”誤為“獨生子”，“僵化”誤為“合理化”。

此外，“高速”與“調整”“學院”與“黨員”“元首”與“無產”“夫人”與“零售價”“美金”與“差不多”、“贊美”與“毛病”“制造”與“缺德”“代辦”與“全世界”、“溫飽”與“渴”、“辯論”與“門診”“廉潔”與“說法”“峰會”與“貶值”等，都有因同碼而發生輸入錯誤的可能。由此可以看到，要同時保證輸入速度和準確率，用心研究重碼規律是很有必要的。

要避免上述輸入錯誤，每個人都應該更好地熟悉各種輸入法的特點，實際輸入過程中，面對給出的候選詞語，不要匆促默認選首項，而應養成先確認后選定的習慣。當然，為了提高輸入速度，熟悉詞語使用頻度，也有助于對是否默認選項迅速作出判斷。

三、手寫輸入錯誤

對拼音輸入法、五筆字型輸入法不熟悉的人，有不少采用手寫輸入方法。雖然手寫識別技術在不斷完善，但面對千差萬別的個人筆跡風格，總還是會出現識別不準確的情況。問題主要出現在輪廓相似字上。如：

（1）誤：媽的，謝謝您！

正：好的，謝謝您！

（2）誤：節日快樂啥。

正：節日快樂哈。

（3）誤：你怎么著？

正：你怎么看？

（4）誤：直走啊！

正：真走啊！

（5）誤：你耍的書給你弄到了。

正：你要的書給你弄到了。

（6）誤：他的確老刁。

正：他的確老了。

（7）誤：你可以去找小玉。

正：你可以去找小王。

（8）誤：可以用代金卷。

正：可以用代金券。

四、多字丟字

多字丟字在鍵盤輸入表達中也是經常出現的，有時會影響話語的正常理解，有時會損害表達的嚴謹性。某些似乎無關緊要的文字出入，實際上需要明確區分。

（1）誤：哈爾濱市師范大學

正：哈爾濱師范大學

“哈爾濱師范大學”本是一個固定短語，是用所在地命名的大學，但并非歸屬于該市管轄。寫成“哈爾濱市師范大學”不僅是改變了固定短語的定型性，也容易造成理解上的誤導。

（2）誤：買手機的的錢

正：買手機的錢

（3）誤：達到目的（）時候

正：達到目的的時候

例（2）代表多了個“的”的情況，例（3）代表少了個“的”的情況。

（4）誤：擁護共（）黨領導

正：擁護共產黨領導

“中國共產黨”在國內社會生活中常簡稱為“共產黨”，有時簡稱為“黨”。只要語境能夠明確所指，可以根據具體情況選擇一種指稱形式。“共黨”曾是舊時反共勢力所使用的稱謂，帶有貶義色彩。例（4）中少了一個“產”字，就形成一種指稱語使用的嚴重偏誤。

（5）誤：本文旨在（）前人研究的基礎上對這一問題試作探討

正：本文旨在在前人研究的基礎上對這一問題作進一步探討

現代漢語中“旨在”已經詞匯化，是一個表行為目的義的動詞，其中的“在”不能在起介詞作用，因此“前人研究的基礎上”前面要求有一個介詞“在”，句子才合乎語法。

五、簡體繁體轉換出現的問題

漢字文本的簡體繁體轉換，實際上包含人的認知轉換與軟件轉換兩個層面。這種轉換不是輸入法使用問題，但也是漢字文本處理的書面呈現問題。具體操作的人，如果對簡體字與繁體字的正確對應關系、對所用轉換軟件的功能特點缺乏足夠了解，有時就會出現錯誤，甚至鬧出笑話，造成誤解。如：

（1）鳳凰網視頻主頁上曾打出的一個醒目的海報中，把天干地支紀年的“己丑”錯成了“己醜”。

天干地支中“子、丑、寅、卯”的“丑”本是古今字形沿用未變，并非由“美醜”的“醜”簡化而來。今天的“美丑”的“丑”只是同音替代的用字假借。也就是說，雖然“醜”與“丑”在作形容詞時可以繁簡轉換，但“子、丑、寅、卯”卻不能轉換為“子、醜、寅、卯”。

（2）一些繁體字文本中出現過把“王后”處理為“王後”的錯誤。

很多人不明就里，以為“王后”的“后”是對應繁體字“後”的。殊不知表示“君王的正妻”的“后”字是古已有之的，并非由“前後”的“後”簡化而來。今天的“前后”的“后”來自于同音替代的用字假借。也就是說，雖然“前后”的“后”與“後”表方位時可以繁簡轉換，但“王后”轉換為“王後”被解為“君王后面的女人”就成了笑話。

（3）一些文本把里弄地名“春光里”誤為“春光裏”。

這是沒有注意“里面”的“里”與“里弄”的“里”是有所不同的。“里面”可轉換為“裏面”，“里弄”卻不能轉換為“裏弄”。如果地名“春光里”轉換為“春光裏”，就該理解為“春季里面”了。

此外，還應該注意相近繁體字的差別。比如“臟器”可轉寫為“臟器”，是“內臟”之義；若轉寫為“髒器”就表示“骯臟的器具”了。“可憐白發生”可以轉寫為“可憐白髮生”，表示“白頭發生長出來”；若轉寫為“白發生”就得理解成“白白地發生了”。

在繁體文本處理中，要有效避免此類繁簡轉換錯誤，首先應該系統了解漢字簡化過程中的同音替代（同音假借）現象，還要注意通過造字法知識掌握字形相近繁體字的字義的不同。