聽著朱翠花的吼叫聲，小秋秋依然眨巴著眼睛，一臉無辜：“可是這樣好慢的啊。”

朱翠花被氣笑了：“……”

熊孩子盡想著玩是吧？想著柜子里的那些零食是吧？

要不，他怎么會嫌自己做作業(yè)太慢了？要不，他怎么會想快點寫完作業(yè)？為此，他還養(yǎng)成了不看題目，直奔主題，甚至每道題都指望著她來說的壞習慣？

呵，感情他把做作業(yè)當成了一項任務(wù)來完成了是吧？

朱翠花的心好疼，想吼又被氣得吼不出來，只能咬牙切齒外加苦苦哀求：“為什么？小秋秋，你就不能用點心嗎？這些題目你們老師都講了多少遍了？這些題目你們都做了多少回了？這題目這么簡單，你動動腳指頭也能想出來了哇。”

“為什么，你做題目之前就不看題目的呢？不看題目，你怎么知道這道題該怎么做呢？

……”朱翠花又嘔心瀝血的說了一番話。

等她停下話來盯著小秋秋看去時，只見他拿著筆坐在凳子上依舊沒有動靜，好像剛剛那番話，從他耳朵里經(jīng)過一樣，沒有留下任何漣漪，他依然呆呆的望著朱翠花靜待著朱翠花來解答。

為此，朱翠花把頭扭過一邊，差點把一口老血噴到二米開外。

稍稍調(diào)整了一下自己的心態(tài)，朱翠花準備就這么算了，先給他把作業(yè)講了再說。至于不看題目，粗心大意的這個壞習慣就以后再慢慢的改過來吧。

接下來，朱翠花把作業(yè)本上的題目一字一字的念了出來，并解釋給了小秋秋聽。

就在她剛剛念完題目時，小秋秋就哇啦哇啦的說：“我會做，連線題，連起來就行了。”

朱翠花高興了一下：熊孩子也知道這是連線題，看來也不笨嘛……等等，他怎么又不仔細看題目了呢？第一個連線題連對了，后面的就全錯了。

這是——又在亂寫了？

朱翠花實在是氣不過，一把把小秋秋的作業(yè)本蓋上，指著小秋秋就是劈頭蓋臉的一陣亂罵。

朱翠花：“$%^#”

看著小秋秋整張臉都慘白慘白的，朱翠花很心疼，可心里更多的是恨鐵不成鋼的氣憤。

而就在這時，被指著鼻子罵的小秋秋一個起身就跑到自己房間“砰”的一聲，把門關(guān)起來了。

這還是小秋秋第一次生氣，然后跑到房間里把自己給關(guān)起來呢。

看著緊閉著的房門，朱翠花這心里咯噔一下：難道真的是自己罵的那太難聽了，罵的太狠了。

可不罵他，真難消她這心頭“之恨”啊。（本來送他來城里讀書就花了很多的代價，本意就希望能給他創(chuàng)造一個更好的學(xué)習的環(huán)境，讓他學(xué)習好了，將來才有出息。可這熊孩子竟然如此不珍惜在城里讀書的機會，總是想著玩想著吃零食，不把學(xué)習搞好，這和在鄉(xiāng)下讀書有什么區(qū)別？）

等了一會兒，朱翠花也不見小秋秋出來，她這心里就開始著急。

她想起了身邊很多的真實事件——

就在本鎮(zhèn)上，有一個男孩讀五年級了，因為一件小事，他媽媽說了一句重話，那個男孩子就想不開，趁著大人不注意，偷喝農(nóng)藥，死了。

除了附近的這些真實案例，還有手機上的真實新聞——

某國一超市的槍擊事件，某一城市交通大橋上跳橋事件，某一城市學(xué)校的孩子用某某某自殺的事件……

這些個真實的案例擺在眼前，就好像在朱翠花心里按上了一面警鐘，隨時警告著她不能大意。

對此，朱翠花冷靜下來后，趕緊去敲門，準備道歉，然后再好好說教。