“我回來了。”

阿姨見只有陳昔一個人回來了，心中不由疑問并且有些不安，雙手抓住陳昔的肩膀，問道：“咦，小寶呢，沒有和你一起回來啊，他有沒有事啊兒？”

陳昔笑道：“沒有事兒的，小寶和他們同學(xué)去同學(xué)家玩了，我在學(xué)校門口看到的他，他同學(xué)說他們老師要家訪他家，他去看看能不能幫忙的。”

阿姨疑惑道：“咦，老師去他同學(xué)家做家訪，他去了能幫上什么忙？”

陳昔說道：“阿姨，嘿嘿，這你就不知道了吧，小寶去他家主要是給他布置東西，有的東西可不能隨便給老師看到的。”

阿姨笑道：“你們啊，要是把這心思都放在學(xué)習(xí)上，我也不用天天為你們那么操心了，一定要好好學(xué)習(xí)啊，不學(xué)習(xí)的話你以后在世界上不能立足的。”

陳昔說道：“知道了，阿姨，我們先吃飯吧，吃完飯我休息休息去上課。”

“嗯”

吃過飯后，陳昔回到了臥室里，躺在床上思考著這個灰色小球到底是個什么。

他知道網(wǎng)上應(yīng)該沒有，但是還是不死心的打開手機，上了搜狗APP。

用其單身十來年的手速(一分鐘)打出了一行字：大腦中的灰色小球。

結(jié)果竟然還出來了上面有本小說名字叫《廢材小隊》。

陳昔一看，哇，那么難聽的名字，內(nèi)容應(yīng)該也特別難看吧，馬上關(guān)了手機，準備休息一會兒去上課。

就在陳昔準備閉上眼休息一會兒的時候，大腦猛的一抽。。。

額，不對，應(yīng)該是疼，要是抽的話，我估計這人要不得了。

灰色的小球似乎在吸東西，一縷縷一絲絲灰色的氣流涌入灰色小球。

半分鐘后，就當什么也沒有發(fā)生過似得，只是灰色小球比原來大了許多。

陳昔也沒在意，因為是學(xué)生都知道，有時候?qū)W生的腦袋就是會疼，可能是學(xué)的太多，也可能是熬夜的原因，反正我們這邊的同學(xué)大部分都是這樣，不要罵我湊字數(shù)，我只是在解釋一下。。。。

反正就是一句話，學(xué)生也不容易啊，別總逼學(xué)生們啊！

大概過了半個小時。

陳昔向往日一樣上學(xué)，在途中叫上張曉涵、黃子龍這兩個朋友。

一如既往的上課，不過陳昔總覺得自己聰明了許多。

公式也記得牢了，解題思路也清晰了。

這是怎么了，難道是我這種天才能力覺醒了？不可能啊，我又不是什么爽文的男主。陳昔趁著下課想著這些。

你們也知道，初三的生活是緊而快樂的。不像高三那么瘋一樣的和全省競爭，只要撘上線，你就高枕無憂了。

所以陳昔想這個的時間并不多，馬上就融入到了背誦古詩文的浪潮中。

“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當戶織……”

“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開……”

“興，百姓苦；亡，百姓苦……”

“落花不是無情物，化作春泥更護花……”

“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也，親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也……”

(夸我夸我，坐為一個大學(xué)生我還記得辣么多，夸我，我不管。)

陳昔他們班主任定的規(guī)矩，上午，下午，晚自習(xí)上課之前，讀書，上午下午是半個小時，而下午放學(xué)到晚自習(xí)就只有50分鐘吃飯的時間，所以班主任很“仁慈”

的將半個小時縮短成10分鐘。

其實吧，這也是班主任負責(zé)任的表現(xiàn)。

她大可不必在意這個，就讓你們愛多會兒來就多會兒來，你們考得上高中，考不上高中和她有什么關(guān)系。

在此介紹一下，陳昔班主任是個大概60多歲的婦女，尤其之狠。

前兩天還聽說她，一個人吼一走廊的人，對，沒錯，而且還是一個一個的審，那肺活量，深吸一口氣，像是裝了化學(xué)反應(yīng)爐一般，不吼完絕不停止。

今天是星期五，下午只有兩節(jié)課，然后放假，這是初三的學(xué)生唯一希望了，當然愛學(xué)習(xí)的人除外。

第一節(jié)課是語文，你們應(yīng)該猜出來上課要干嘛了吧，算了，給你一年你們也猜不出來，還是容我這個作者告訴你們吧，古詩文默寫！

一、二班因為每次考試都是第一第二，所以他們的老師為了不讓人超過，給予他們嚴厲的教學(xué)。

比如，錯一個字，抄一遍啦。錯一道題，寫三遍題以及答案解析啦。這個我就不多說了，因為大部分都是這樣過來的。

“上課！”

“起立！”

“老–師–好–”

“坐！”

“好了，我們拿出一張紙，我們準備聽寫，我會一直轉(zhuǎn)的想抄的人自己掂量著來。”

老師看了一遍班里，繼續(xù)說道。

“上節(jié)課，我應(yīng)該說了聽寫哪里了吧，今天聽寫《生于憂患，死于安樂》、《魚我所欲也》和《鄒忌諷齊王納諫》，老規(guī)矩，錯兩個字不算錯，從第三個開始，多錯一個，加抄一遍！”

“今天咱們玩?zhèn)€好玩的，我找三個人上黑板上寫去。”

“找誰呢？找誰呢？”

“課代表，去做個帶頭作用去。”

“好的，老師”

說罷，一個女生跑上了講臺。

“班長，上去吧。”

一個男生聽了之后，苦笑著上了講臺。

“最后一個嘛，陳昔，就你了！”

“沒問題，老師。”

陳昔上去寫古詩文了。

這個是陳昔的拿手好戲，陳昔不知道怎么回事，上學(xué)來的時候，大腦里就特別清楚，本來陳昔記這個就差不多，就是怕錯上幾個同音字，但是現(xiàn)在腦子格外清醒。

“準備好了嗎？開始，第一個………………”

此處省略一萬字。

“聽寫完了除了這三個同學(xué)的，你們?nèi)o我交上來，要是讓我查出來誰沒有交嘛，還有那偷著看別人的就別交了嘿嘿，別怪我不客氣！”

“我點幾個人的名字，你們的別交了，張兆海，盧建偉，李曉宏，張娜，陳瀟，你們幾個不用交了，你們在下面做了什么應(yīng)該自己很清楚！”

班內(nèi)鴉雀無聲。

“好，講臺上的三位同學(xué)，可以回到座位上去了，我們來看看你們的。”

毫無疑問，陳昔和課代表全對，而可憐的班長則是錯了四個字，在劫難逃啊。兩遍古詩文，雖然不多但是還有別的作業(yè)呢啊！

“好，我們繼續(xù)講課，我們上次講到哪里了？”

課堂上才恢復(fù)了生機。