這不看還好，這一看，黃順頓時心慌不已。

因為遇到還未學習知識點的應用題，黃順想了很多辦法都沒能解出，寫寫畫畫，最終交上去涂抹后的空白。

但周一似乎在他同樣空白的位置寫了解題步驟!

難不成周一還真會？

黃順心底搖搖頭，并暗自揣測:肯定是瞎寫一通，周一自己都不知道自己寫的什么!

那么大一道題，怎么可能小小的篇幅就能解題完成？

肯定是瞎寫!

肯定的!

為了滿足同學們急迫的求知欲，班主任讓班里的學習委員和數學課代表幫忙改題節約時間。

根據答案，兩位班委批改完后，都忍不住往對方瞧了瞧，尤其是周一這邊的班委，因為周一的答案和參考答案幾乎一模一樣，批改完并不需要花費太長時間。

黃順那邊的班委就沒那么順利了。

在看到黃順錯了兩個選擇題后，班委在檢查其他問題上，就給黃順特別優待，看不懂的解題的地方，也會想著看看黃順有沒有沾邊。

等著都批改完，班主任問兩名班委的成績。

“85!”

“100……”周一這邊的班委說出最終成績，自己都有些底氣不足，好似成了周一勝利的幫兇。

班主任聽了，忍不住拿起周一的試卷看了起來，看到最后，他先是驚訝，而后想到了什么，便笑著對周一說道，“你是提前學習了嗎？”

最后一道大題是接下來半學期的重點，涵蓋了三個單元的知識點，沒想到周一能答對，這不是提前學習過，又是什么？

對于自主學習的優秀學生，老師都是喜歡的，完全忘記自己不久前還揣摩周一是否抄襲。

本來周一不想提前暴露自己自主超前學習的事，但為了自己的名聲，周一只好想了這個辦法證明。

她自主學習又不是什么壞事，所以大大方方的便認了。

班主任忍不住問道，“是什么突然讓你有了好好學習的心思呢？”

班里的學生大多都條件好，就算成績差以后出路也不差，但作為老師，還是希望他們都能成績好，有了周一這個標兵，他當然想讓周一講講經驗。

黃順聽到周一提前學習后，整張臉紅了又白，白了又紅，既為冤枉周一感到臉紅，又為自己不如周一感到羞恥，更為周一提前學習，而他沒有感到難堪，數學第一的寶座怕是保不了。

周一看著黃順回答老師的疑問，“只是因為和某位同學打賭，他說輸了便幫我值多出來的那次周值，以后也會把自己的周值補上。”

話說到這，班主任不好意思的摸了摸鼻頭，這事確實是他劃分的不夠公平，但他哪會在這大庭廣眾之下承認，只好打著哈哈道，“看來還是這位同學成全了你。”

話說到這，黃順主動對班主任說幫周一值日，并且把他該值的周期給安排上。

等到同學們散去，班主任也打算離開，周一走上前去，“老師，能耽誤您兩分鐘嗎？”

班主任挑了挑眉毛，“嗯，可以。”

“老師，我能進步這么快，其實也有自己給自己動力，希望能在老師這得到公平的對待，就算缺人安排，也能希望老師能爭取大家主動參與的意愿。”