作文題一：續(xù)寫《禮物》

【題目要求】

下面是一位同學(xué)還沒有寫完的詩作，請續(xù)寫完成這首詩。

禮物

十四歲生日那天，

您問我想得到什么禮物，

是一架望遠(yuǎn)鏡，

還是一個(gè)嶄新的足球？

我搖了搖頭，

爸爸，

我什么都不要，

我只想讓您變成我的朋友！

和我一起下棋，

和我一起郊游，

……

【審題提示】

應(yīng)該緊扣題目“禮物”來續(xù)寫。開始提到的“望遠(yuǎn)鏡”“嶄新的足球”已經(jīng)不能滿足十四歲孩子的心理需求，他渴望的是自己的成長有父親參與，能和父親成為朋友。續(xù)寫應(yīng)該從青少年的內(nèi)心需求入手，選擇所向往的生活場景。

【作文指導(dǎo)】

1.明晰角度。詩作中已經(jīng)提到望遠(yuǎn)鏡和足球，應(yīng)該是以孩子的口吻來寫詩歌的。“爸爸”這一稱呼，又將心聲的吐露對象具體到一個(gè)人的身上，因此續(xù)寫要緊扣孩子、爸爸這種聯(lián)系來續(xù)寫。

2.把握主旨。得到爸爸的陪伴，和爸爸“成為朋友”，是這位同學(xué)渴望的生日禮物。和爸爸希望送的望遠(yuǎn)鏡、足球等具體的物品相比，這是進(jìn)一步希望家長對孩子的情感呵護(hù)、心理尊重，是成長的深層次需求。所以在續(xù)寫時(shí)應(yīng)該表達(dá)出自己成長中渴望的理解、尊重、鼓勵(lì)等情感因素。

3.形象具體。成長中怎樣陪伴，怎么成為朋友呢？“和我一起下棋，和我一起郊游”是“陪伴”的具體表現(xiàn)，是“朋友”含義的具體詮釋，所以在續(xù)寫的過程中，應(yīng)該順著這個(gè)思路寫具體，比如“和我一起看電影”“和我一起讀喜歡的書”“和我一起看演唱會”等。

4.注意收尾。把對長輩的希望寫下來，同時(shí)注意全詩的風(fēng)格保持一致，節(jié)奏一致。完成《禮物》的續(xù)寫，需要一個(gè)和題目照應(yīng)、點(diǎn)明心聲的結(jié)尾，可三兩句，畫龍點(diǎn)睛，收束全詩。

【習(xí)作選編】

續(xù)寫《禮物》

和我一起游泳，

和我一起爬山，

和我一起看電影，

和我一起聊時(shí)事。

這就是十四歲的我，

最渴望的禮物。（張佩君）

點(diǎn)評

選擇游泳、爬山、看電影、聊時(shí)事這些十四五歲的孩子感興趣的事情，希望爸爸參與到自己豐富多彩的生活中來，通過具體可感的小事件，流露出渴望爸爸用具體行動來陪伴自己成長的心愿。結(jié)尾直抒胸臆，緊扣詩題，與原詩風(fēng)格一致。（田玲）

續(xù)寫《禮物》

和我一起看地圖，

聊聊世界的形勢變化，

說說人種膚色的差異，

談?wù)劯鞯孛谰昂兔朗常?

讓十四歲的天空更加遼闊。（孫章樂）

點(diǎn)評

這位同學(xué)從和爸爸一起看“地圖”入手，聯(lián)系到了世界形勢變化、人種膚色、各地景觀和美食，可謂是小角度切入，廣角度展開，表達(dá)了男孩子對世界充滿好奇，渴望探索未知的領(lǐng)域，渴盼爸爸融入自己的世界，成為朋友。整體風(fēng)格雖然有變化，但與整首詩放在一起，亦很協(xié)調(diào)，加之感情真摯，更具詩歌韻味。（田玲）

續(xù)寫《禮物》

和我一起看跑男，

和我一起玩精彩的游戲，

和我一起到田野感受四季的變化，

和我一起陪媽媽做飯。

我的十四歲，

因此充滿幸福。（張佩蓉）

點(diǎn)評

小作者分別列舉了“看跑男”“玩游戲”“到大自然”“陪媽媽做飯”等生活場景，娓娓道來，非常家常，這是一個(gè)對溫暖家庭的期冀，也可以說是對幸福生活的定義。尤其是“陪媽媽一起做飯”這一場景最能打動人心，一顆體貼媽媽的溫柔心悄然呈現(xiàn)。（田玲）

續(xù)寫《禮物》

和我一起回老家收苞米，

和我一起陪爺爺奶奶逛市場，

和我一起給獼猴桃施肥澆水，

和我一起看月亮從地頭升起。

讓十四歲的禮物，

化作愛的旋律。（郭雨菡）

點(diǎn)評

這是一幅典型的農(nóng)家勞作圖。小作者渴望和爸爸回到農(nóng)村老家，在那個(gè)充滿濃郁田間氣息的世界里，自由放松身心。“陪爺爺奶奶逛市場”是農(nóng)村生活中較為難得的場景，美食，喜悅，對老人的關(guān)愛和孝順就這樣跳進(jìn)讀者的眼里心里，讓人為之動容。（田玲）

續(xù)寫《禮物》

和我一起玩童年的玩具，

和我一起分享秘密糗事，

和我一起說說喜歡的女孩子，

和我一起把希望種在小苗里。

爸爸，我們是朋友，

我的十四歲，

愛與希望同在。（時(shí)照陽）

點(diǎn)評

這位同學(xué)是一位渴望和爸爸分享秘密的孩子。進(jìn)入青春期，孩子有了自己的秘密，渴望傾訴卻又猶豫不決，如果爸爸能參與到自己的成長中來，那是多么有趣的事情。所以，他渴望和爸爸“分享秘密糗事”“說喜歡的女孩子”，真誠坦率。“把希望種在小苗里”是本續(xù)寫的亮點(diǎn)，由實(shí)到虛，富有詩歌的想象、空間擴(kuò)大、內(nèi)涵提升的美感。（田玲）

作文題二：生日賀詩

【題目要求】

好朋友的生日快要到了，你想對他說些什么？試著寫一首詩，把你的祝福和希望送給他，題目自擬。

【審題提示】

好朋友的生日當(dāng)然是要祝福了，祝福朋友身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步、心想事成等。把自己最真摯的情感試著用凝練的語言表達(dá)出來。

【作文指導(dǎo)】

1.祝福情感真摯。好朋友即脾氣合得來，追求相似，彼此幫助，相互欣賞，在此基礎(chǔ)上要結(jié)合朋友當(dāng)時(shí)的狀態(tài)來恰當(dāng)表達(dá)感謝、欣賞或者期盼之情。情感發(fā)自內(nèi)心才能打動人。

2.借助形象表達(dá)。嘗試把“祝你身體健康”這樣的語言轉(zhuǎn)換為“祝你眼波盈盈似秋水，愿你膚如凝脂惹人憐”等具體形象的語言。

3.語言簡潔凝練。給好友送生日賀卡，上面的空間有限，字?jǐn)?shù)有限，所以語言必須簡潔凝練。說最想說的話，說最能表達(dá)情感的話。

【習(xí)作選編】

生日賀詩

祝你眼波盈盈智慧靈動，

愿你步履矯健穩(wěn)穩(wěn)前進(jìn)，

盼你雄鷹展翅翱翔藍(lán)天，

衷心祝愿生日快樂幸福年年。（徐聞霄）

點(diǎn)評

此祝福獨(dú)具匠心，以“眼波盈盈”“步履矯健”為形象的載體，表達(dá)了對好友學(xué)習(xí)成長不斷進(jìn)步的祝福。第三句“盼你雄鷹展翅翱翔藍(lán)天”在形象的比喻中寄托了對好友的真摯的贊美與深深的期待。（田玲）

愿

遇見你，

是我的福。

每一次陪你過生日，

都像是第一次，

初心不改。

歲月靜好。

你逐漸變得成熟，

我也不再幼稚。

約定仍在歌唱，

你我從未隔閡。

愿時(shí)光不老，

你我不散。

往后余生，

向暖而生。

愿我們的友誼，

面朝大海，

春暖花開。（杜沐陽）

點(diǎn)評

對好友的生日祝福簡潔又富有意味。“約定仍在歌唱”是一種很詩意的表達(dá)，美好委婉。“往后余生，向暖而生”對一個(gè)孩子而言，是多么真切而美好的向往，結(jié)尾用海子的詩句“面朝大海，春暖花開”這一充滿鮮活生命力的場景來表達(dá)，滿懷憧憬！（田玲）

百合幽香

恰似那朵百合

端莊典雅 搖曳生姿

蓬蓬吐蕊 默默芳香

我的朋友啊

祝愿百合般的你生日快樂（郭雨菡）

點(diǎn)評

小作者巧妙使用了比喻的修辭手法，把好友比作一朵盛開的百合，生動形象地體現(xiàn)了好友的端莊文雅秀氣又有活力，寓贊美祝福于具體形象的百合之中，真是一種美的享受。（田玲）

青松挺且直

我的好朋友

你就是那挺立的青松

筆直，不懼風(fēng)霜

把對生活的熱情

以四季的綠濃濃播撒

祝福偉岸的青松

樹干存正氣

年年挺且直（姚伊揚(yáng)）

點(diǎn)評

這對好友顯然是脾氣相投、志趣一致者。小作者對好友的贊美、祝福全集中到青松這一具體的形象上來，讀來讓人嘆服。“把對生活的熱情/以四季的綠濃濃播撒”一句，把抽象的思想寓于具體的形象之中表達(dá)。“樹干存正氣”是贊美也是祝福，真是不錯(cuò)的文筆。（田玲）

你快樂　我高興

你的快樂

我們共同栽種的花草知道

你的夢想

我們一起奔跑的腳步知道

祝福我親愛的朋友

年年花開生日快樂

歲歲平安友誼長存（孫章樂）

點(diǎn)評

真是一位靈透乖巧的作者，“你的快樂/我們共同栽種的花草知道”，這種不著痕跡的抒情方式真是巧妙，把自己和好朋友的情誼通過共同栽種的花草作形象的表述。優(yōu)美的文筆固然重要，真摯的情感才更能打動人心。（田玲）

作文題三：仿寫詩歌

【題目要求】

參考本單元學(xué)過的任意一首詩，自己仿寫一首。如模仿《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》，創(chuàng)作一首同題詩歌；模仿《你是人間的四月天》《我看》，以《你是》或《我看》為題，創(chuàng)作一首表達(dá)形式相近的詩歌。

【審題提示】

回想生活中觸動自己的人和事，以及當(dāng)時(shí)的真切感受，將這些作為詩歌表現(xiàn)的內(nèi)容。模仿課文的句式時(shí)要注意發(fā)揮想象和聯(lián)想，借助一些意象表達(dá)自己的情感。

【作文指導(dǎo)】

1.同題詩歌“神”相似。創(chuàng)作同題詩歌就要注意和原詩情感傾向保持一致，情感要相似。模仿《我愛這土地》，就是表達(dá)自己對土地的深沉的愛；模仿《鄉(xiāng)愁》就是表達(dá)對故鄉(xiāng)的依戀之情。也可以寫作的方式相近，比如《我愛這土地》是借助“鳥”的形象抒情，自己仿寫時(shí)也能恰當(dāng)借助某個(gè)便于抒發(fā)情感的形象。

2.創(chuàng)作詩歌“形”相似。認(rèn)真研讀原詩的節(jié)奏、語言表述，了解原詩抒發(fā)情感的方式是直抒胸臆，還是借助具體形象抒寫情志，或是二者的有機(jī)結(jié)合，盡量采用相似的手法。比如模仿《你是人間的四月天》就要注意體會林徽因詩歌中的節(jié)奏感，為了突出強(qiáng)調(diào)而將“那輕，那娉婷”“雪花后那片鵝黃”表特點(diǎn)詞語前置的語言風(fēng)格，以及領(lǐng)悟“你是人間的四月天”這一主旨語句在詩中的回環(huán)往復(fù)之美。

3.融入聯(lián)想和想象。詩歌的句式可以模仿，但生活積累、情緒感受必須是自己的。融入了自己的真情實(shí)感，詩歌才能打動人。還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象，這樣詩歌才能從煙火的世俗漸入雋美的至境。

【習(xí)作選編】

我愛這土地

假如我是一只鳥，

我就要用歡快的喉嚨歌唱：

歌唱這漫山遍野的秋色，

這田間地頭細(xì)談豐收的農(nóng)民，

這社會主義新農(nóng)村的各項(xiàng)補(bǔ)貼……

——然后，我在農(nóng)家筑巢，

聽孩子們?nèi)杖找挂箽g快的歌唱。

為什么我的翅膀輕盈靈動？

因?yàn)槲覍@幸福的土地愛得深沉……（張佩君）

點(diǎn)評

這首仿寫詩歌很有味道。借助艾青的假設(shè)為鳥，鋪排所見之物，最后以設(shè)問的句式點(diǎn)出中心這一外在形式，表達(dá)作者對現(xiàn)在生活的獨(dú)特感情。難能可貴的是反其意而用之，“用歡快的喉嚨歌唱”一句奠定了詩歌正面贊美的感情基調(diào)，“漫山遍野的秋色”等形象是作者對現(xiàn)在美好生活的具體呈現(xiàn)。妙的是設(shè)問及其回答，卒章顯志，真可謂老瓶裝新酒，一嗅亦陶醉。（田玲）

你是我的眼

你是我的淚，我把過去凝為玉珠，滴在綠芽上，凝在綠葉上。

你是我的眼，塵俗掩埋了我的心，是你讓它穿透時(shí)光直抵靈魂。

你是我的眼，沙沙作響的樹葉為我祈禱，潺潺流動的溪水為我歌唱。

你是我的眼，我是你的心，我們合二為一就是生命！（談舒旸）

點(diǎn)評

小作者以“你是我的眼”為詩眼，借助林徽因的《你是人間的四月天》部分表現(xiàn)形式，著力表現(xiàn)自己對淚與心關(guān)系的思考。第一小節(jié)是回憶過往，第二小節(jié)是訴說現(xiàn)在，第三小節(jié)是形象化的祝福贊美，最后一節(jié)直抒胸臆“我們合二為一就是生命”，讀來觸動心靈。（田玲）

我看

我看那北風(fēng)的凜冽，

吹過沉睡的土地，

我看那蓬勃的新日，

照過安詳?shù)牧珠g。

我看那點(diǎn)點(diǎn)冰花，

宣告了天的情思，

我看這排排松茸，

孕育著它的沉思。

我看這冬的凄寂，

沉淀著春的期待。

我看這永恒的太陽，

劃破無盡的黑暗。

哦，這天地啊，

我只期待破曉的到來，

哦，這黎明啊，

請凝視我凝望你的眼眸！（張耀心）

點(diǎn)評

模仿穆旦的《你看》之形式，以“你看”領(lǐng)起詩句，以“北風(fēng)的凜冽”“蓬勃的新日”“點(diǎn)點(diǎn)冰花”“排排松茸”等形象為載體，表達(dá)作者深沉的情感。最有味道的是最后的“哦，這黎明啊，請凝視我凝望你的眼眸”，頗有相看兩相歡的意味。如果對第三段“我看這永恒的太陽，劃破無盡的黑暗”加以形象更換，既可避免重復(fù)之嫌，又可豐富詩歌的內(nèi)涵。（田玲）

你是一本被風(fēng)翻開的書

泛著歲月的綠斑，

塵土無法掩埋你，

長河無法沖散你。

你在觀望，你在呼吸，

你在體驗(yàn)這全新的世界，

聽著陣陣絲竹樂，

這是夢中的一方天地。

你是一本被風(fēng)翻開的書，

人們貼著玻璃注視——

隨文化入土的你，隨歷史奔流的你。

風(fēng)停了，你永遠(yuǎn)停留在那一頁，

等待風(fēng)再一次吹起；

一個(gè)馬尾辮的小姑娘，

走過去，一頁頁翻著。（魏丹馳）

點(diǎn)評

此詩的仿寫頗有意味。初讀，是寫一本珍藏在博物館的書，想象這本書的鮮活過往以及曾經(jīng)的歷史風(fēng)塵。再品，“風(fēng)停了，你永遠(yuǎn)停留在那一頁”“一個(gè)馬尾辮的小姑娘，走過去，一頁頁翻著”是多么富有趣味啊！我們可以想象出這樣的情景：一個(gè)好奇愛思考的小姑娘，觀看珍藏在展覽館的歷史書籍，書籍觸動了小姑娘的聯(lián)想，于是生活與歷史交融。（田玲）

你是黑夜中的第一抹黎明

——國際工人運(yùn)動的贊歌

世界在夜晚沉睡，

你劃破長空烏黑。

你是光，是希望，是那內(nèi)心的憤怒；

你是犧牲，是鮮血，是那面鮮紅的墻，

在剝削和壓迫中扎下根。

你是伏爾加河畔的工人，是“阿芙樂爾”的炮響，

是鐮刀，是錘子，是人們心中的信仰，

是自很久以來的黑暗，

被你用閃電劃破，

你是那黎明正在噴薄。

你是井岡山上那燎原的紅星，

你是延安塔旁那平凡的窯洞，

是紅旗，是鋼槍，是刺破舊世界的尖刀。

黑夜的烏黑怎能遮住你的光芒，

黎明時(shí)火紅的太陽正在升起！（李涵昱）

點(diǎn)評

此詩歌的模仿顯然已經(jīng)超出了生硬的堆砌。副標(biāo)題中的“國際工人運(yùn)動的贊歌”是全詩“你”的具體指代對象。作者選取了“炮響”“鐮刀”“錘子”“紅星”“窯洞”等具體的形象表達(dá)對國際工人運(yùn)動的贊頌，思路由遠(yuǎn)到近，抒情兼容了直抒胸臆和間接抒情的手法，以黎明時(shí)火紅的太陽預(yù)言了國際工人運(yùn)動的輝煌的成就。（田玲）