早讀結束后各課代表就開始收作業。

晚修的時候聽到黎玉是抄林羽的作業，各課代表免不了收作業的時候都是，帶著嫌棄地眼神看著黎玉放在課桌上的練習冊。

不過他們也沒有說去仔細看黎玉的作業，畢竟班上這么多人，收作業也用不少時間。

而且他們雖然是課代表也并不敢確認自己作業是百分百全對，所以即便看了黎玉的作業，他們也未必判斷得了正誤。

高中的作業比較比初中小學用作業本要少多了，特別高三就更少用作業本了。

一般老師都是布置練習冊中的內容，更多的是發試卷。

畢竟高中更注重題海戰術，老師們到處搜羅試題，不過現在網上搜試題還是挺方便的，網友們還歸類好了。

特別是周末，老師們更多選擇以試卷形式布置作業。

這樣還可以當作小測，還可以讓同學們適應各種題目分類，而不是單一的填空題或者簡答題。

課代表們也很喜歡收試卷，畢竟比收作業本或者練習冊輕多了。

……

徐莉在辦公室批改著作業，看到黎玉的名字，不屑地看著那張試卷。

她改完之后，算了一下成績。

滿分？是她算錯了嗎，她又對了一遍，心里閃過一絲興奮，是不是她撿到寶藏學生了。

但那絲興奮還未完全成型，她又甩掉了，是。

不對，現在只是做作業，說不定是同學間互相討論的結果，又或者參考了資料的，而且做作業的時間比考試的時候松多了。

……

各課課代表發著作業，每科課代表發到黎玉的作業都多看兩眼，幾乎每科都是滿分？

就文科的扣了幾分，理科的都是滿分？

不不不，他們不相信，一定是抄了林羽作業的原因，畢竟林羽的成績也不錯，就英語差。

不過他們也很少見林羽的其他科作業都做對了。

他們快速翻找著林羽的作業，怎么英語跟平常一樣錯了大半，但是其他課作業也錯了不少。

他們倒吸了一口氣，這世界玄幻了，抄作業的人錯題率比被抄的人還低。

林羽看了看自己的作業，又看了看黎玉的作業。

他語氣帶了些許幽怨，“同學，你明知我錯了這么多還不告訴我，下次還想不想抄。”

他埋頭整理了一下發下來的作業，又有些討好道，“同學，要不以后我的作業都給你抄，然后你再把你抄過之后，你寫的給我看。”

黎玉看著他眼神的變化，突然覺得有些可愛，鬼使神差地答應了。

她還補充了，“我可以依據你大題的答題思路，修改掉錯誤的地方寫在草稿本，而我的作業用另一種答題思路去解，那老師就不會發現我們抄作業。”

雖然她是這么說了，但是心里還是不承認，她肯定不是因為看到對方可愛才答應的，是為了有作業抄節省時間才答應的。

林羽滿心歡喜地拿過對方的作業，“同學，你這個提議我給滿分。”

許悅心里郁悶，哥哥，你要穩住呀，她在利用你，好吧，確實是互相利用。

但是她也想問，哥哥能不能把你作業也借我抄抄，雖然她內心更想抄黎玉的。