凌晨三點(diǎn)。
楊奇準(zhǔn)時(shí)睜開(kāi)眼，他現(xiàn)在的睡眠時(shí)間能精確到秒，說(shuō)睡就睡說(shuō)醒就醒。
睡覺(jué)前，他打開(kāi)系統(tǒng)，往積分那看了一眼。
“100200。”
終于過(guò)十萬(wàn)了，楊奇淚流滿面，從得到系統(tǒng)開(kāi)始，到現(xiàn)在，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去四天多的時(shí)間了。期間，要不是兌換錢(qián)來(lái)買(mǎi)手機(jī)，其實(shí)他早就可以兌換技能。要知道，他早就打開(kāi)技能頁(yè)面，看了不下十遍了，心癢得不行了。
重新打開(kāi)系統(tǒng)，點(diǎn)開(kāi)技能頁(yè)面。
上面出現(xiàn)了密密麻麻一大堆技能，比如閱讀、寫(xiě)作、踢足球、彈吉它等，看得楊奇眼花繚亂。
不過(guò)好在，楊奇早已心有所屬，那就是：閱讀。
閱讀是如此重要，以至于楊奇覺(jué)得他甚至應(yīng)該排在寫(xiě)作的前面，寫(xiě)作是需要素材的，素材又來(lái)源于閱讀量，閱讀量不足，寫(xiě)出來(lái)的東西自然干巴巴的，毫無(wú)味道。
不說(shuō)寫(xiě)作，閱讀也是學(xué)習(xí)其他知識(shí)以及技能的最重要的一項(xiàng)技能。在眾多知識(shí)里邊，很大一部分又都是死記硬背，所以閱讀技能如此重要。
選好“閱讀”后，楊奇的心開(kāi)始忐忑起來(lái)。
等會(huì)系統(tǒng)是不是會(huì)醍醐灌頂，直接打通任督二脈呢。
不過(guò)系統(tǒng)很快就打破了他的幻想，一個(gè)冰冷的聲音在腦海里傳來(lái)。
“宿主是否現(xiàn)在進(jìn)入‘閱讀’技能的學(xué)習(xí)？”
我擦，啥玩意啊？技能還要學(xué)習(xí)？此時(shí)楊奇心里有一萬(wàn)匹馬奔騰而過(guò)。
“系統(tǒng)，你老人家是不是在和我開(kāi)玩笑呢？人家系統(tǒng)技能都是購(gòu)買(mǎi)了直接就學(xué)會(huì)了，你的怎么還要我學(xué)習(xí)啊？”
“……”
系統(tǒng)沒(méi)有理它。
好吧，這系統(tǒng)就是大爺，高冷得鴨皮。
無(wú)奈之下，楊奇只好在心里說(shuō)道。
“學(xué)習(xí)。”
說(shuō)完，楊奇出現(xiàn)在了一個(gè)像古代私塾一樣古樸風(fēng)雅的地方。堂前坐著一個(gè)身穿漢服的教書(shū)先生。再看看自己，衣服也變成了漢服。
儀式感這么重的嗎？我這是魂穿還是身穿？
楊奇心中充滿了疑惑，他摸了摸自己的手臂，分不清是虛擬還是現(xiàn)實(shí)。
不過(guò)來(lái)不及他多想，空寂中前方突然傳來(lái)了一個(gè)威嚴(yán)的聲音。
“坐下。”
楊奇嚇得趕緊坐下。
教書(shū)先生（系統(tǒng)）開(kāi)始授課。
“閱讀的作用我就不說(shuō)了，你也知道，既然閱讀的作用那么大，我們就很有必要撐握閱讀的方法以及閱讀的技巧。
閱讀的方法可以分為三種：第一種就是信息式閱讀法，第二種就是文學(xué)作品閱讀法，第三種就是名著閱讀法。
如果閱讀的目的只是為了了解情況，比如閱讀報(bào)紙、廣告、說(shuō)明書(shū)等就屬于信息式閱讀法，適合速讀。
……
再說(shuō)技巧。
以閱讀時(shí)是否發(fā)出聲音為標(biāo)準(zhǔn)，可分為朗讀、默讀和視讀，前兩種稱為音讀，視讀則一般稱為速讀。朗讀即發(fā)出聲音的閱讀，而默讀則是表面沒(méi)有發(fā)出聲音，而大腦中仍然在默念閱讀時(shí)的文字讀音的閱讀，宿主就存在這個(gè)問(wèn)題。
視讀即速讀，它則是指完全由人的視覺(jué)器官眼睛識(shí)別后直接由大腦發(fā)生知覺(jué)的閱讀方式，它的特點(diǎn)就是由眼睛識(shí)別后直接作用于大腦產(chǎn)生意義理解的閱讀，整個(gè)過(guò)程極少有發(fā)生音讀現(xiàn)象。”
聽(tīng)到這里，楊奇終于知道自己為什么閱讀這么慢了，初三時(shí)同桌為什么閱讀這么快了。一本小說(shuō)，他要花一天甚至兩天時(shí)間，同桌半天看完了。原來(lái)是大腦無(wú)意識(shí)發(fā)音影響了他的閱讀速度。
“當(dāng)然，提高眼球運(yùn)動(dòng)速度和提高視知覺(jué)，也能提高閱讀速度，但這一切的前提便是宿主先要克服音讀的習(xí)慣，等那天宿主克服了音讀的習(xí)慣后，我們?cè)賮?lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高閱讀速度。”
“多謝先生教誨。”楊奇裝模作樣的打了個(gè)輯。
不過(guò)系統(tǒng)就是這么滴高冷，對(duì)此絲毫不見(jiàn)。
下一秒，一本厚厚的小說(shuō)出現(xiàn)在了他面前，竟然是樹(shù)下野孤的《搜神記》。
“宿主，現(xiàn)在就開(kāi)始吧。”
好吧，自己腦海里的記憶估計(jì)系統(tǒng)都搜索過(guò)了，連自己沒(méi)讀過(guò)這本小說(shuō)都知道。
原本他就喜歡看小說(shuō)，為此還付出了極大的代價(jià)，但還是改不了喜歡看小說(shuō)的習(xí)慣。早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本神書(shū)了，就是一直沒(méi)機(jī)會(huì)看，現(xiàn)在看看也不錯(cuò)。
拿過(guò)小說(shuō)，翻開(kāi)第一章，開(kāi)始讀了起來(lái)。
“夕……”
想不到才剛看第一個(gè)字，一時(shí)習(xí)慣沒(méi)忍住，在心里默念了出來(lái)。
“啪！”
一鞭抽在了他的身上。
“啊！”
楊奇大喊一聲跳了起來(lái)。
痛，深入骨髓的痛。
“臥槽，有必要嗎？”他委屈道。太委屈了，才念錯(cuò)一個(gè)字就被靈魂鞭打。這種長(zhǎng)達(dá)二十多年的習(xí)慣，是說(shuō)改就能改的嗎？總得給我點(diǎn)時(shí)間啊！
不過(guò)，楊奇已經(jīng)意識(shí)到了以后自己的悲慘命運(yùn)了。原本他還以為得到系統(tǒng)就可以躺著舒舒服服掙錢(qián)了呢。
果然，接下來(lái)，他算是領(lǐng)教到系統(tǒng)的“教訓(xùn)”了，一直“啊啊啊”的叫個(gè)不停。
直到最后，每看到一個(gè)字，心里要默念出來(lái)時(shí)，條件反射的想到一條鞭打到身上的那種痛感，然后生生忍住，從眼睛，到視覺(jué)中樞，跳過(guò)語(yǔ)言中樞和聽(tīng)覺(jué)中樞，直接進(jìn)入到理解記憶。
“嗯，宿主不錯(cuò)，三十個(gè)小時(shí)便初步形成習(xí)慣了，不過(guò)還是要保持，回到現(xiàn)實(shí)，我還是會(huì)監(jiān)督著你的，直到21天過(guò)后（系統(tǒng)里加現(xiàn)實(shí)里），習(xí)慣真正的形成。”
“我已經(jīng)在這里待三十個(gè)小時(shí)了嗎？”楊奇嚇了一跳，因?yàn)樗恢痹谟?xùn)練，一直在訓(xùn)練，途中只休息了一次，而且為了克服默念的壞習(xí)慣，他看得很慢，還以為時(shí)間過(guò)去沒(méi)多久呢。
“糟了，我曠課一天多了。”
楊奇正打算讓系統(tǒng)把自己放出去時(shí)，教書(shū)先生（系統(tǒng)）的聲音傳了過(guò)來(lái)：“宿主不用擔(dān)心，這里是夢(mèng)境空間，時(shí)間流速比現(xiàn)實(shí)快九倍，現(xiàn)實(shí)中只是過(guò)去了三個(gè)小時(shí)而已。”
其實(shí)想想都不可能，系統(tǒng)怎么會(huì)讓他身體睡三十個(gè)小時(shí)，而滴水不進(jìn)呢。
呼，那還好。
不過(guò)時(shí)間也不早了，他三點(diǎn)進(jìn)來(lái)的，現(xiàn)在已經(jīng)六點(diǎn)了。
來(lái)不及細(xì)想系統(tǒng)所說(shuō)的“現(xiàn)實(shí)中還要監(jiān)督”，連忙讓系統(tǒng)把自己放出去。
“醒”來(lái)后，楊奇馬不停蹄的洗臉擦牙，又馬不停蹄的騎上自行車(chē)，然后像肉彈列車(chē)一樣沖了出去。