當聽到第一句話的時候，男生們臉上露出心照不宣的笑，而聽到對方的問題后，又不由得陷入了思考。

人一次也不能踏進同一條河流，是對是錯？

這什么問題？

好繞。

總感覺連問題說的什么都不明白。

“呵呵。”張鳳喜摸著自己的下巴笑了兩聲，又道：“有誰知道嗎？”

沈唐明白了這個問題說的什么，但他也說不上來是對是錯。

轉頭一看，馮珺緊皺眉頭，再一看，她還在糾結上節課的數學題。

好吧，這孩子魔障了。

林清淺埋著頭，沈唐也不能站起來看她在做什么，但他可以看見高浩，他正用手指頭在空氣中來來回回晃動，好似在書寫思考什么。

整個班里安靜一片。

突然一道細若蚊蠅的聲音顫抖響起。

“錯……錯的吧。”

沈唐回頭。

果然是許曉曉這位紅臉小姑娘。

“繼續說。”張鳳喜用鼓勵的目光看她。

緊張的咽了口唾沫，又用三秒深呼吸平復了一下心情，她才稍稍穩住了聲線。

“這句話相當于說，任何事物無時無刻不在發生變化，不可能有片刻的靜止和穩定。這就像是一條河流，在我們剛剛踏入的一瞬間，它就變成了另外的河流了，所以，我們一次踏進去的就不是同一條河流了。”

許曉曉越說越流暢，越說越鎮定。

她曾經看過一本外國哲學小故事，里面就講述了這句話。

“沒錯。”張鳳喜問道：“你叫什么名字？”

“啊……？”許曉曉臉又紅了起來，結結巴巴道：“許……許曉曉。”

“嗯。沒事。你來當我的政治課代表怎么樣？”張鳳喜笑容親切。

“啊……好，好的。”許曉曉捏著自己的袖子，來回搓弄。

讓許曉曉坐下后，張鳳喜自然不可能讓這個故事半途而廢，他繼續道：“正如剛才許曉曉說的那樣，這句話錯就錯在它否定了相對靜止，事實上，這里面還有一個小故事。”

“古希臘哲學家赫拉克利特曾經說過，人不能兩次踏進同一條河流，這無疑是承認了絕對運動和相對靜止，但他的學生克拉底魯卻說人一次也不能踏進同一條河流。”

“因此有人就問他，河流是如此，別的東西是不是如此呢？”

“克拉底魯不假思索地回答是，于是那人就指著克拉底魯坐著的椅子問他：你坐著的是什么？”

“當克拉底魯告訴他是椅子的時候，那人就搖頭道：不對，如果按照你的理論，你的話還沒說完，它就已經不是椅子了。”

張鳳喜說到這，笑了下，問道：“你們猜克拉底魯說了什么？”

說了什么？

我們怎么知道？

同學們紛紛搖頭，露出感興趣的神色。

“克拉底魯無言以對。后來，他怕再出洋相，不管任何人問他什么問題，他都不作回答，而只是不斷搖動大拇指。”

“意思是說，你問的問題我不回答出來，因為就像指頭的搖動一樣，任何事物都在不斷地變化，我們無法加以認識，我們更不能把它說出來，因為在說出時它已不存在了。后來，有人就把克拉底魯稱為【只動手指頭的哲學家】。”

行吧，不愧是古希臘的哲學家，這故事很有古希臘味道。

同學們無力吐槽。

“最最簡單的方式也可以印證政治的重要性，這樣吧，我問你們，知不知道校長李順是教什么的？”張鳳喜神秘兮兮的笑。

“政治？”同學們猜測。

“沒錯，那你們知不知道教務處的主任是教什么的？”

“政治。”肯定句。

“而我，也是教政治的。唉，你們是不知道啊，年級主任的單人辦公室啊，空調開放，還有沙發，真的爽啊。”張鳳喜夸張地陶醉道。

一陣羨慕嫉妒恨。

“所以好好學政治吧。”張鳳喜回到講臺上，翻開課本道：“來，咱們直接看第一單元第一課。”

轉變有點快，就像龍卷風。

沈唐趕緊翻到“神奇的貨幣”這一課。

“想要明白什么是貨幣，我們就需要知道什么是商品。”張鳳喜捏著粉筆在黑板上寫下商品二字，然后問道：“西瓜是商品嗎？陽光是商品嗎？”

“副班長在嗎，來試著說一下。”張鳳喜點名。

“西瓜是，陽光不是。”冷畫屏帶著遲疑說出自己的想法。

張鳳喜笑了笑，不置可否。

“要想回答這個問題，我們就需要知道商品的定義和商品的性質是什么。”

“用于交換的勞動產品叫做商品，這里要注意兩個詞，一個是交換，一個是勞動產品，因為這是定義，所以任何一條不符合都無法構成商品。”張鳳喜在黑板上寫下這兩個詞，然后又寫了一二兩個數字。

他道：“除此之外，商品還有兩項性質，一方面能夠用來滿足人們的某種需要，具有一定的使用價值；另一方面凝結了一般人類勞動，具有一定的價值。”

“要注意一句話，把它給我刻進DNA里面去，那就是：商品是使用價值和價值的統一體。”

張鳳喜敲黑板。

“當你們做題的時候，如果要判斷一件東西是不是商品，我教給你們一個步驟。”張鳳喜總結自己的私貨。

“給你一個物品，首先看其有沒有使用價值；沒有，也就是非勞動產品。這里要注意一點，勞動產品一定有使用價值，但有使用價值的不一定是勞動產品。”

“如果是非勞動產品，那肯定就不是商品，比如說陽光，比如說空氣。而如果是勞動產品，那就繼續往下，看看有沒有用來交換，沒有交換，那就不是商品，沒有價值，有交換，那就是商品。”

一邊說著，張鳳喜一邊在黑板上畫著結構圖。

條理清晰，一目了然。

底下機靈的同學已經開始依葫蘆畫瓢把這個結構圖抄在課本上了。

“呵呵。”張鳳喜笑笑，繼續道：“然后我們就可以知道貨幣是什么了。”