姜雨媽媽低頭看了一會兒卷子，表情越來越凝重，“你這是什么學習態度？要求畫橫線的題，你打對號，要求劃去不恰當的詞語，你劃正確的詞語，還有對的題嗎？”姜雨媽媽又一耳光抽向姜雨。

“姜雨媽媽，您別沖動，教育孩子不是打罵孩子。只要姜雨能有正確的學習態度，明白做任何事情都要認真的道理，改正就好。”小林沒有想到姜雨媽媽突如其來的暴打式教育。

“林老師，你不知道，我家這孩子好說好商量不好使，不打到她身上從來不害怕。”姜雨媽媽又轉身沖向姜雨“這試卷，你是沒帶腦子答的嗎？”姜雨媽媽越想越生氣，伸手又要打姜雨時，被小林攔住。

“媽，我錯了，我知道錯了，我現在就改題，馬上改，只要你別打我，別打我！”姜雨兩只手抱著腦袋，哭著乞求。姜雨奶奶看著孫女可憐楚楚的樣子，心疼地落下了眼淚。

風雨總會過去，太陽依舊升起。新的一天，姜雨又恢復了平時的樣子。

“姜雨，把昨天留的錯題和未完成的作業，交給我。”小林走到姜雨身邊。

“沒寫啊，怎么交？”姜雨還是那個姜雨，依然是“你誰呀，管得著我嗎？”那副不耐煩的表情。小林在想：昨天那個在她媽媽面前痛哭流涕，戰戰兢兢認錯的孩子是她嗎？

“你昨天回去沒寫嗎？”小林驚詫于這個孩子在她媽媽面前和離開她媽媽視線后判若兩人的樣子。演員都不一定有姜雨演得自然。

“沒寫呀！我媽哪有時間看著我寫？要不然你再找我媽，大不了就再挨一頓揍唄！一會兒的事！”姜雨回答得理直氣壯，云淡風輕。

小林靜靜地看著眼前的姜雨，她現在的冷漠，蔑視，與在她媽媽面前平時表現的乖巧、懂事和犯錯誤時的痛哭流涕、求饒可憐，就像一張張多變的面孔，在林老師腦海中一張一張地閃過，而且姜雨可以切換得應付自如。小林希望每一個學生都能全面成長，長成一個人格健全、知行合一的人。本著對學生負責的態度，小林主動聯系姜雨媽媽深入地溝通一次，從學習方面入手，最后談到了姜雨的行為表現。

“林老師，您說到的學習問題我認可，因為姜雨在學習方面的確不認真，但是其他方面我并不認同，因為我的孩子我最了解，她是一個乖巧，懂事的孩子。在學習上姜雨已經讓林老師辛苦了！其他方面就不麻煩林老師了！”對于林老師談到的問題，姜雨媽媽堅決不認可。小林對于姜雨生活上的關心也只能停留到此。

高級家庭教育指導師心語：很多人通常可以接受別人對自己的建議，甚至批評，但是卻不一定愿意接受別人對自己孩子的客觀反映，在許多父母眼里，自己的孩子是世界上最好的，最完美的人，即便有不足的地方，在他們心里也不過是調皮或者馬虎而已，并且也只能是他們有權指出，別人反映那是對自己最大的否定。因為人對于深愛的，無論是物還是人，天生都有一種保護的傾向。但是，作為明智的父母，要懂得跳出自己的思維，真正地了解你的孩子。如果當你發現，你的孩子冷漠，習慣攻擊他人，或者在你面前和在別人面前的表現判若兩人時，那么就需要反思一下，在平時的生活中，是否給予孩子或伴侶過多的冷眼、嚴厲和苛刻？孩子是成長中的人，其實父母也是最應該需要成長的人。