林林老師，從小養(yǎng)成了早睡早起的習(xí)慣，如果沒(méi)有特殊的情況，晚上十點(diǎn)前她一定上床睡覺(jué)了。突然一陣急促的電話鈴聲，驚醒了睡夢(mèng)中的小林，她猛地坐起來(lái)，開(kāi)始焦急地找電話，神色有些慌張，她害怕這么晚打來(lái)的電話是家里人出了什么緊急的情況。她找到電話，時(shí)間顯示是晚上十一點(diǎn)零四。

“喂？您好！”林老師看到顯示的電話號(hào)碼后，提著的心終于放下了。

“林老師，不好意思這個(gè)時(shí)間打擾你了！我家孩子今天放學(xué)見(jiàn)到我，到現(xiàn)在一直都不開(kāi)心。”鄭石爸爸的電話里語(yǔ)氣帶有不滿的情緒。

“不開(kāi)心？”小林對(duì)鄭石爸爸的話感到莫名其妙“請(qǐng)問(wèn)鄭石為什么不開(kāi)心呢？是在學(xué)校里發(fā)生了什么事情嗎？”小林聽(tīng)到質(zhì)問(wèn)后，算是徹底清醒了。

“我家孩子說(shuō)，你今天讓他反復(fù)重寫(xiě)作文，明明他昨天都已經(jīng)合格了，今天又讓他重寫(xiě)了，不知道林老師是什么意思？”鄭石爸爸的聲音越來(lái)越高了。

“鄭石爸爸，這件事您可能誤會(huì)了，我不知道您給我打電話之前，是否和鄭石的媽媽溝通過(guò)，這篇作文昨天的確已經(jīng)合格了，因?yàn)橐晕覍?duì)鄭石學(xué)習(xí)情況的了解，昨天的那篇作文基本就是鄭石正常的水平，所以在我這里是合格的。但是鄭石媽媽昨天晚上給我打電話，說(shuō)對(duì)鄭石這篇作文不滿意，要求他今天來(lái)學(xué)校再重寫(xiě)一篇，而且鄭石媽媽電話里和我強(qiáng)調(diào)過(guò)，重寫(xiě)作文她已經(jīng)和鄭石溝通過(guò)了。我不知道您給我打這個(gè)電話是什么意思？”小林不卑不亢地陳述著。

電話那頭停頓了幾秒后，說(shuō)道：“我是出差，今天才回來(lái)。”接著他話鋒一轉(zhuǎn)“但是我希望我的孩子，見(jiàn)到我時(shí)是高興的，學(xué)習(xí)不用太累。”鄭石爸爸似乎認(rèn)為氣勢(shì)不能弱。

“鄭石爸爸，我也希望我的每個(gè)學(xué)生每天都很開(kāi)心。所以我也希望每個(gè)家庭傳遞給孩子的教育要求和方向是一致的，否則對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也是一種困擾。”小林愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，即便面對(duì)不尊重她的家長(zhǎng)，她也會(huì)盡力給出誠(chéng)懇的建議。

“還有，我家孩子昨天羽絨服弄得很臟。”聽(tīng)著鄭石爸爸的話頭，小林皺起眉頭，好奇地等待他下面的話。

“他今天和我說(shuō)，是因?yàn)樽蛱旆艑W(xué)排隊(duì)出校門時(shí)，你催他們快點(diǎn)走，他摔倒了。”鄭石爸爸接著說(shuō)。

“鄭石爸爸，這是不可能的，昨天放學(xué)排隊(duì)出來(lái)就沒(méi)有一個(gè)學(xué)生摔倒的情況。”小林對(duì)鄭石爸爸的話感到很意外。

“我家孩子從來(lái)不撒謊，羽絨服臟得特別厲害，沾的都是雪化的泥，一片一片的，都不一定能洗出來(lái)再穿了。”鄭石爸爸的話讓小林老師越來(lái)越感到莫名奇妙。

“鄭石爸爸，您家孩子撒不撒謊我不知道，我也不方便評(píng)判，但是昨天放學(xué)排隊(duì)出來(lái)時(shí)，的確沒(méi)有任何一個(gè)孩子摔倒。您可以直接問(wèn)鄭石媽媽，因?yàn)樽蛱旆艑W(xué)是鄭石媽媽在學(xué)校門口接的孩子，如果摔倒，她必定會(huì)看到，或者明天您可以到學(xué)校問(wèn)全班同學(xué)。”小林看了一下手機(jī)上的時(shí)間“鄭石爸爸，現(xiàn)在已經(jīng)很晚了，很抱歉我要休息了。再見(jiàn)！”小林說(shuō)完，對(duì)方立刻掛斷了電話。

小林再次想入眠時(shí)，卻一點(diǎn)睡意都沒(méi)有了，她索性拿起床頭上的一本書(shū)，翻開(kāi)看。

十幾分鐘后，又一陣急促的電話鈴聲響起。